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관점의 강화와 통합적 서비스 체계의 구축에 있다고 본인은 판단한다. 현재 우리나라의 특수아 관련 서비스들은 교육부, 보건복지부, 고용노동부 등 여러 부처에 분산되어 있고, 각 생애주기별로 서비스 제공 주체와 방식이 상이하여 서비스
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관점의 전환이 요구된다. 궁극적으로 건전한 자아정체감의 형성은 개인의 행복과 사회적 적응에 기여할 뿐만 아니라, 미래 사회를 이끌어갈 건전한 시민 양성의 기초가 된다는 점에서 그 중요성이 더욱 강조된다.
6. 참고문헌
김동일, 정여주,
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, 다양한 스트레스 상황에 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 향상하여 청소년의 정신건강을 증진시키기 위한 스트레스 대처 프로그램 등이 있다. Ⅰ. 인성교육이란
Ⅱ. 인성교육의 필요성 및 목적
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 예
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관점을 지지하는 현상들
2. 건전한 인간관계를 위한 정신요법
3. 자기치료(self-therapy):인지적 피료
제16장 정상성, 건강, 가치
1. 정상성의 정의
2. 정상성의 새로운 개념
3. 새로운 개념과 오래된 개념들 사이의 차이점
4. 인간의 내적
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대한 이해
1)가족 집단
2)사회문화체계
6. 사회복지실천에의 적용
1)심리적 건강과 증산에 관한 관점
2)치료 목적
3)치료자의 역할과 실무원칙
4)치료의 기법
7. 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점
Ⅲ. 결 론
*참고 문헌
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대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
4. 프로이드와 에릭슨과의 관계
1) 에릭슨과 프로이드의 차이점
2) 에릭슨과 프로이드의 유사점
5. Erikson의 심리사회적 자아발달의 8단계
[ 참고문헌 ]
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생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
4. 프로이드와 에릭슨과의 관계
1) 에릭슨과 프로이드의 차이점
2) 에릭슨과 프로이드의 유사점
5. Erikson의 심리사회적 자아발달의 8단계
6. 사회복지실천에 대한 적용
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5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
4. 프로이드와 에릭슨과의 관계
1) 에릭슨과 프로이드의 차이점
2) 에릭슨과 프로이드의 유사점
5. Erikson의 심리사회적 자아발달의 8단계
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정신분석치료에서보다 좀 더 지지적인 태도를 취함
> 내담자가 감정을 명확히하여 표현할 수 있도록 원조하는 역할을 수행
> 해석 (Erikson) 의 기능
>> 제안이나 칭찬보다 치료적 관계를 형성하는데 유용
>> 내담자와 치료자의 문제
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자신들의 무제적인 이야기를 분석하는 과정에 협력적으로 적용하였다.
이러한 아이디어들은 White와 Epston이 치료모델을 개발할 수 있게 도와주었다. 개발된 치료모델은 다른 사람들의 의견이나 이야기를 인정하지 않고, 억압적인 담화나 문제
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