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장애로 글을 쓰거나 컴퓨터를 사용하기 어려운 사람이 있다. 이러한 사람에게는 손이 아닌 신체 부위를 사용하거나 보조 기기를 사용하여 글을 쓰거나 컴퓨터를 활용하여 의사소통을 할 수 있게 하는 것이 좋다.
4. 정신지체인과 비장애인의
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정신과 상담을 받아보는 것이 좋을 것 같다. 그녀는 뚜렷한 강박장애를 보이고 있으며, 그밖에 정신분열증으로 보이는 증세, 특정공포증, 그리고 자신의 외모에 대해 부정적인 반응을 보이기도 했다. 그녀는 많은 사람들 앞에 나서는 것을 굉
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정신지체‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
학습장애‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
언어장애‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
청각장애‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
시각장애‥‥‥‥‥‥‥
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정신병 분류의 역사
Ⅴ. 자폐증의 특성
1. 언어지체 및 언어결함
2. 사회적 관계의 문제와 어려움
3. 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4. 불균등한 발달능력
5. 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
6. 자폐증의 주요 임상적
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정신지체아동의 어휘력과 사회적 기술에 미치는 영향, 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 언어특성
Ⅲ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 행동특성
Ⅳ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 집단적
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정신건강론. 현학사. p.55-58.
이현민이종구. 2006. "초등학생의 자아개념과 학교생활적응간의 관계".
『한국심리학회 논문집』
임주희최연실. 2006. “아동의 스트레스 대처행동에 미치는 부모갈등, 부모관련
스트레스, 부모자녀 간 의사소통의
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건강한 삶을 위해 적극적으로 이용할 수 있다.
3. 결론
자폐장애의 사회적, 의사소통적, 및 행동적 특성에 대해 살펴보고, 자폐장애의 원인에 대해 고찰해 보았다. 자폐장애를 이해하기 위해서 많은 원인론들이 제시되고 있지만, 현재까지 진
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장애의 치료
△ 원호택, 이상심리학, 법문사, 1997
△ 와다 히데키, 내안에 살고 있는 타인 다중인격, 학지사
△ 하양숙 외, 정신건강간호학 상·하, 현문사, 2000
△ Gray L. Fischler, 김상희 역, 정신 장애와 직업 기능 그리고 직장편의 시그마 프레스
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목표달성을 위한 충분한 시간을 허락했는지 원활히 수행했는지 환자의 대처능력을 변화시키는 다른 자극원이 되었는지 다른 대안을 활용해 보았는지 평가한다. 정신생리 장애
단락
8.1 이론적기초
8.2 정신생리장애대상자
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정신지체/정서장애 학교를 중심으로- 서울: 우경복지재단. 1997.
김병하, 개별화교육계획의 작성 운영을 위한 교사 수행 능력과 그 문제점 분석. 특수교육학회지, 16(3), 5-21. 1995.
박희찬, 개별화교육계획의 작성과 시행. 현장특수교육, 2(3), 20-28.
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