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론
이상의 아동중심 교육과정과 통합교육과정에 대한 설명을 바탕으로 결론 및 제언을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학부모의 기대와 참여가 교육과정의 실행에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 조건들을 탐색할 필요가 있다. 학부모 기대와
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론을 중심으로. 한국사회복지한,54,221-243
조윤주(2008) 자원봉사를 하는 노인의 심리적 안녕감: 참여노인의 생성감과 가족의 지지를 중심으로. 한국생활과학회지, 17(2), 191-205
-유정숙·김가득(2010) 노인의 지속적 자원봉사활동 경험: 현상학적 연
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론, 박석돈외 공저 삼우사 2004
아동복지(아동복지론), 한성심 외. 창지사 2003
아동복지(이론과 실천), 이순형 외. 학지사 2003
아동복지론, 공계순 외. 학지사 2003
아동복지의 이론과 실제, 성명혜·김연진 공저 동문사 2002
아동복지론, 이대근. 200
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론’
-노병일·윤경아(2004). ‘주거빈곤층의 삶과 터전’
-윤경아(2001) ‘도시 빈곤지역 주민의 사회복지 욕구측정’ *노숙자
Ⅰ. 노숙자의 개념과 형태
1. 노숙자의 개념
2. 노숙자의 형태
Ⅱ. 노숙자의 현황
Ⅲ. 노숙의 원인
1.
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론적 관점은 개인, 가족, 지역사회 그리고 더 큰 체계가 가지는 어려움을 유발하는 상황을 보다 보다 적응적 상황으로 재구조화한다.
(2) 생태체계론적 관점은 아동복지, 정신건강문제, 학교사회사업, 실직노숙자의 문제를 비롯한 제 사회사
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론
Ⅱ. 학교사회의 병리
Ⅲ. 학교사회사업의 필요성
Ⅳ. 학교사회사업의 대상
Ⅴ. 학교사회사업의 목적
Ⅵ. 학교사회사업가의 역할
1. 무단결석 지도원의 역할(Truant officer)
2. 옹호자(Advocate)의 역할
3. 정신건강자문관(Mental Health C
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론
Ⅱ. 본론
1. 노년기의 사회 · 심리적 특성
2. 성공적 노화란
3. 신체적, 심리적, 사회적 측면에서 성공적 노화를 위해 필요한 노력
1) 신체적 측면 ? 여가활동
2) 심리적 측면 - 정신건강
3) 사회적 측면 - 경제활동
4. 나의 의견
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정신건강에 대해
학습하고 이를 실제 행해보는 일 등도 있을 수 있다.
* 참고문헌
- 김동배(2005). 시민사회와 자원봉사. 서울: 학지사
- 류기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007).
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론)
6과목(18학점)이상
선택
건강. 영양 및
안전
아동건강교육, 아동간호학,
아동안전관리, 아동영양학, 정신건강(론)
2과목(6학점)이상
선택
가족 및 지역
사회협력 등
부모교육(론), 가족복지(론), 가족관계(론),
지역사회복지(론), 보육정책(론
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리포트는 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. PRECEDE-PROCEDE 모형과 직무스트레스예방교육
1) 1단계(사회적 사정)
사회적 사정단계는 대상 집단의 인구학적인 특징과
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