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정신건강의 개념
2. 학자의 견해로 본 정신건강의 개념
3. 학교폭력과 정신건강
4. 청소년 정신건강에 따른 학교폭력의 원인
5. 현대사회 청소년의 정신건강에 따른 학교폭력의 원인
6. 학교폭력 대책 방안
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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학교폭력의 개념
(2) 학교폭력의 특징
(3) 학교폭력의 원인
(4) 학교폭력의 대책
3) 왕따의 특징과 원인 및 대책
(1) 왕따의 개념
(2) 왕따의 특징
(3) 왕따의 원인
(4) 왕따의 대책
3. 현대사회 병리현상 해결방안
1)
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방안, 덕영재단, 2002. 목차
Ⅰ 가정폭력
1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 유형
3, 가정폭력 실태
4, 가정폭력의 원인
5, 아내 학대 및 가정폭력의 특징
6, 가정폭력 대책
Ⅱ 학교폭력
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3, 학
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학교환경은 건강해 질 수 있다는 것이다. 중앙부처의 필요와 학교체제의 보수성이 결합되어 고무줄처럼 늘어나기도 하고 때로는 줄어들기도 하는 학교폭력 가해·피해 관련 통계 수치를 토대로 수립된 학교폭력 예방 대책은 효과를 기대하기
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폭력대처 및 예방 환경이란 가해자가 폭력을 휘두를 엄두가 나지 않도록 하는 집단압력이 존재하는 지역사회의 분위기를 말한다. 이런 분위기의 형성과 정착에 가장 중요한 개념이 신고활동이라 할 수 있다. 학교폭력에 대한 신고가 활성화
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폭력행위의 실태와 그 대책방안 - 대전광역시에 거주하는 학대
받는 아내를 중심으로, 한남대학교 대학원 석사학위 청구논문
미국뉴욕주 의사회: 가정폭력 자료
김광일. (1990): 부부폭력의 임상실제. 정신건강연구 9:174-183
최 영(1998): 가정폭
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일반적 특성
2) 가해자의 특성
3) 피해자의 특성
3. 집단따돌림 발생 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교환경 요인
4) 사회 문화적 요인
4. 집단따돌림의 영향
5. 집단따돌림 실태
6. 집단따돌림 예방 대책
【 참고자료 】
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학교폭력예방법 제9조 1항에 학교폭력대책지역위원회를 시군구 단위로 확대하여 지역사회 내 기관과의 네트워크 구축이 필요할 것이다.
나. 회복적 사법의 도입
학교폭력과 관련하여 무엇보다도 건강한 사회적가치관 형성과 어떤 폭력이든
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폭력의 예방과 대책, 2005
김혜련 외 1명(학지사), 정신 건강론, 2001
유성경 외 2명, 청소년의 가출, 2000
홍선봉 외 1명(양서원), 청소년복지론, 2000 Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구내용
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 가출청소년 및 약물남용의 개념
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- 길거리 인터뷰
4. 교정 프로그램
1) 교정 프로그램의 종류 및 상황
2) 교정 프로그램의 추진 방향
Ⅲ. 결론
1. 대안
1) 예방책
2) 사후관리
3) 전문인력 충원
2. 사회복지적 해결방안
Ⅳ. 첨부자료
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