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1. 초등학교에서의 전환교육
2. 학령기 전환교육프로그램에 제공되어야 할 요소
3. 전환교육 실천을 위한 학교의 지원과 역할
Ⅴ. 전환교육의 평가
1. 직업평가의 의의와 목적
2. 직업평가의 요소
Ⅵ. 전환교육의 결과
1. 고용
2. 주거
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사회사업…………………………………24
1. 사례……………………………………………………………………24
2. 집단 구성………………………………………………………………24~25
3. 개입과정……………………………………………
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재활을 돕기 위해 공동작업장과 직업훈련소가 마련되고, 환자와 가족의 권리를 확보하기 위한 자조모임도 활성화 시킨다.
④사회통합적 지원
정신장애인의 사회통합이란 정신장애인들이 지역사회로 복귀해서 사회구성원으로 어우러져 살아
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사회적 불평등을 완화하는 역할을 한다. 의료사회복지체계는 복잡하고 다양한 요소들로 이루어져 있으며, 그 구성요소는 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의료사회복지체계에 대해 정의하시오.
2. 질 향상관리에 대해 의료사회복지사의 역할에
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직업교육
1) 특수학교
2) 직업전문학교
3) 기타
2. 청각장애인의 직업영역
3. 직업영역 확대방안
1) 교육의 기회 확대와 질적 향상을 위한 대책
2) 추수지도와 사회교육기회의 확대
3) 다양한 진로의 개발과 자격취득
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정신장애인에 대한 편견 불식 개인과 가족에 대한 사회적 낙인을 줄이기 위하여 제도적 노력을 할 필요가 있다 특히 장애인복지법의 개정으로 정신장애가 장애의 범주에 포함되었고 장애인고용촉진 및 직업재활법의 개정으로 직업재활의 기
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훈련, 재활, 고용 등 전반적인 장애인복지의 패러다임 또한 정보지식사회의 적합한 패러다임 즉, 원격조정 사이버 교육 등 다양한 모형이 마련되어야 할 것.
※ 참고 문헌 ※
장애와 사회. 조성열. 2003
케이기술반(정신지체). 국립재활원. 2006
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정의
1) 초기의 정의
2) 1973년 정의
3) 1977년 정의
4) 1983년 정의
5) 현재의 정신지체 정의
Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 구분
1. 1급
2. 2급
3. 3급
Ⅳ. 정신지체(정신지체장애)의 특성
1. 인지능력과 학업성취
2. 언어발달과 사회성 발달
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정신지체인애호협회 : www.samr.org
경희학교 : www.kyunghee.sc.kr
자유재활원 : www.free1945.org
교남소망의집 : www.kyonam.org
*목 차
Ⅰ.정의
1.정신지체의 정의
2.분류
Ⅱ.역학과 발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ
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정신 건강 재활 프로그램은 상호 배워야 할 점이 존재하며, 이를 통해 더욱 건강한 사회를 이뤄 나가야 한다. Ⅰ. 서론
1. 정신 사회 재활의 정의와 중요성
Ⅱ. 본론
1. 한국의 정신 사회 재활 현황 및 도전 과제
1) 현황 분석
2
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