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아주의존적,인상적인 존재되려는 욕구강함
열린 문
외부의 따 1) 검사시의 태도와 소요시간
2) 순 서
3) 크 기
4) 위 치
5) 필압과 선의 성질
6) 지우기
7) 대칭성과 방향
8) 세부묘사의 생략과, 왜곡
9) 그림자와 음영
10) 기 타
11) 집 그림
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아동의 표현을 확장해주기보다 무조건 따라 말하기의 방법과 학습적인 방법으로만 강 요한다.
4)아동의 언어장애에 대해 불필요한 죄의식을 갖는다.
; 실제로 보호자의 탓이라고 말할 수 있는 경우도 있다. 그러나, 왼손잡이가 오른손잡이보
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아동의 표현을 확장해주기보다 무조건 따라 말하기의 방법과 학습적인 방법으로만 강요한다.
4)아동의 언어장애에 대해 불필요한 죄의식을 갖는다.
; 실제로 보호자의 탓이라고 말할 수 있는 경우도 있다. 그러나, 왼손잡이가 오른손잡이보
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아동들은 배가 부어오르고 비
활동적이 된다. 극심한 영양불량을 겪은 아기들은 살아남는다 해도 신체적으로 왜소하며,
학습이나 행동발달에 심각한 문제를 나타낸다. 영양결핍으로 인한 신체적, 정신적 발육의
문제나 높은 영아사망률은
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아들의 성역
할 고정관념을 극복하거나 감소시키도록 해야 한다. 유아기 성역할 발달
I. 성역할의 개념
II. 성역할 발달이론
1. 정신분석이론
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III. 성역할의 형성과정
1. 성정체감 형성
2. 성역
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아들여야 하며 어떻게 이용하는 것이 바람직한가?
☞ 어느 정도는 유사하다고 생각된다. 꽤 긴 시간동안 수많은 검사를 통해 표준오차들을 줄이며 표준화 검사도 수준급이 되었다고 생각한다. 표준화 검사를 자신의 잠재력을 판단하는데 쓰
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동이 현저히 줄어들어 단체 활동이 가능
6) 과제
가정의 기본기능을 강화하고 아이들의 기초적인 필요와 발달을 충족시켜 줄 지속적인 부모역할을 지원 해 줄 기관이 필요
Ⅳ. 결 론
지금까지 알코올 중독의 정의와 원인 및 그 실태에 대해 알
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아 대처해야 함 I. 교육사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구방법
II. 교육사회학의 주요이론
1.거시적 접근
2. 미시적 접근
III. 사회화
1. 사회화의 의미
2. 사회화의
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학습이 이뤄짐.
다) 남근기(phallic stage): 3～6세
남아는 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus complex), 거세불안(Castration anxiety) 등의 갈등을 겪으며, 여아는 음경선망(penis envy), 엘렉트라 콤플렉스(electra complex) 등의 갈등을 겪으면서 부모와의 동 일시 과정
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이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
3. 콜버그 이론의 시사점과 비판
4. 후속 연구
Ⅲ. 사례 제시 및 콜버그 이론의 적용
IV. 교수·학습 방법
V. 수업 구상
Ⅵ.느낀점
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