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2, 이론적 배경
3, 사회적 학습이론의 원리
4, 주요 개념
1) 관찰 학습
2) 모델링과 모방
3) 대리강화와 대리처벌
4) 상호결정론
5) 자기효능감
5, 관찰학습의 교육적 시사점
6, 반두라 이론의 평가
결론
참고문헌
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상담 유형
2) 아동의 문제 내용에 따른 아동상담 유형
3) 상담에 참여하는 구성 인원수에 따른 아동상담 유형
4) 치료적 매체에 따른 아동상담 유형
2. 아동 상담의 유형에 따른 사례
1) 아동의 욕구에 따른 아동상담 유형 - 문제해결상담
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실제로 서울의 한 아동보호전문기관에서 놀이치료를 병행하는 정신역동적 상담 사례를 접한 적이 있었고, 처음에는 말이 없고 눈도 마주치지 않던 아이가 몇 달 후 상호작용에 서서히 반응하고, 감정을 언어로 표현하기 시작하는 과정을 지
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정신병리를 만들고 유지하고 악화시키는데 인지가 담당하는 중요성이 밝혀지고 있으며, 이런 발견들은 게슈탈트 치료의 실제에 중요한 영향을 미쳐왔다.
지금의 게슈탈트 치료는 REBT나 인지행동치료와 중요한 차이가 한 가지 있다. 현대 게
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정신역동적 접근
제 2 장. 정신건강과 대상관계
1. 정신건강: 감정자각의 중요성
2. 대상관계이론
3. 성격장애의 역동성
제 3 장. 욕구해결과 욕구불만
1. 욕구해결과 대상관계
2. 욕구불만과 대상관계
제 4 장. 전이감정을 통한 인간이
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상담이론의 장점을 선택적으로 활용하는 절충적 접근이 요청된다. 이러한 요청에 3단계 모형은 매우 효용가치가 크다고 판단된다.
참고문헌
사회복지상담 [제 4판] 장원철 저, 양서원 1.절충적 상담의 개관
2. 3단계 상담모델의 기본적 가
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모델의 이론적 배경으로 생태체계 이론, 정신역동 이론, 역할이론, 의사소통이론 등이 제시됐다. 즉, 이 이론은 인간의 심리적 요인뿐만 아니라 그가 속한 사회 환경과 양자의 상호작용 결과를 고려한 세 가지 측면에서 문제의 원인과 해결책
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모델의 이론적 배경으로 생태체계 이론, 정신역동 이론, 역할이론, 의사소통이론 등이 제시됐다. 즉, 이 이론은 인간의 심리적 요인뿐만 아니라 그가 속한 사회 환경과 양자의 상호작용 결과를 고려한 세 가지 측면에서 문제의 원인과 해결책
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상담이론에 근거한 치료 - 정신역동치료, 인지행동치료
4. 예방 교육 시 주의사항
Ⅴ. 참고 자료 Ⅰ. 임상적 특징
1. 약물의 정의
2. 임상적 특징
3. 물질 남용의 발생과정
Ⅱ. 하위 유형
1. 알코올 관련장애
2. 암페타민 관련장애
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상담 및 치료의 발달과정(서양의 가족상담치료 역사)
I. 가족치료의 형성기
1. 부부상담과 아동지도운동
2. 소집단역동과 집단상담
3. 사회복지실천 분야의 영향
4. 체계이론의 발달
II. 가족치료의 확대기
III. 가족치료의 정착 및
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