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정신적 모델(사고의 틀)
- 비전공유
- 팀학습
- 체계적 사고과 같은 조직의 주요영역이 역량강화 될 수 있다.
④ 조직구성원인 개인팀조직이 지속적으로 학습을 권장하는 분위기로 조직을 변형, 발전시키는 결과를 가져온다.
⑤ 학습은 2가지
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역할을 하게 된다.
실천모델
어떤 개입을 도출하는 데 유용한 개념들과 원리들의 총합이라고 본다. 이는 실천 이론과는 달리 인간행동에 관한 특정 설명에 얽매이지 않으며 대부분의 경우 실제적인 경험이나 실험을 통해서 개발되고 보편화
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정신질환자에 대한 실천모델로서 가장 잘 개발되어 왔는데, 병리보다는 강점, 자기결정을 강조하며, 정신질환자도 학습하고 성장하고 변화할 수 있다고 생각한다 (Saleeby, 1992). 사회복지사가 클라이언트의 내재된 힘을 지지할 때, 그들의 긍정
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모델의 거부
(4) 성공적 정체감과 긍정적 탐닉
(5) 책임에 대한 강조
(6)과거탐색의 가치에 대한 과소평가
(7) 전이의 가치에 대한 과소평가
3. 치료의 과정
1) 치료목표
2) 치료자의 기능과 역할
3) 치료 중 내담자의 경험
4) 치료자와 내
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사례분석에서 세운 모델은 픽션의 형태를 띄고 있어서 그러한 모델이 현실적으로 존재하는지의 여부와 함께 실재한다 하더라도 그 측정에 있어서 현실적 실험이 부재하다는 한계점이 나타난다.
다른 관점에서 살펴보면, 이 연구에서는 다른
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가족관계적 특성
5. 계부모 아동을 위한 복지실천의 의미와 지향점
1) 복지실천적 의미
2)복지실천의 지향점
6. 계부모 아동을 위한 복지실천의 접근방법
1) 간접실천
2)지역복지실천
7. 사회복지사로서의 직접실천
※나의 접근 방식
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집단역동 ··············································p 6
2) 집단개입의 방법 ····································p 7
3) 집단개입의 방법 ····································p 8
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stic and Statistical Manunal of Mental Disorders-Ⅳ.
·Azar, S. T., Barnes, K. T., & Twentyman, C. T.(1988). Developmental outcomes in abused childrn: Consequences of parental abuse or a more general breakdown in caregiver behavior? Behavior Therapist, 11.
·Bureau of Justice Statistics.(1991). Teenage
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실제로 어떻게 일어나는지 인과관계를 파악하는 노력이 필요하다.
또한 시스템 구조의 처리과정에서 내부순환적 피드백 구조를 강조하는 사고가 필요한데, 이는 인과관계의 피드백 구조를 시스템 외부적인 환경 요인뿐만 아니라 시스템 내
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적용
7 . 역할 이론
1) 이론의 주요 내용
2) 사회복지실천에의 적용
8 . 구성 주의
1)전체살펴보기
2)이론의 주요 내용
2) 사회사업실천에의 적용
9.권한부여
1) 등장배경
2) 이론의 주요내용
3) 사회복지실천에의 적용
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