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(Vulnerability)
2) 발달적 요소
3) 가족의 취약성
4) 사회 문화적인 요소
5) 스트레스
6) 문제해결 능력
7) 치명적인 수단에의 접근성
4. 원인론적 모델
5. 평가와 개입
6. 치료
7. 자살 후의 개입
8. 예방
9. 임상의들을 위한 조언
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정신적 이론적 뒷받침을 했으며, 산업혁명의 완성에 부수된 사회문제 및 노동문제를 해결하는 데 공헌하였고, 특히 독일을 장기적으로 지배한 비스마르크 통치의 이론적 지주가 되었다. 그러나 1870년에서 1880년을 전기로 하여 독일이 급속히
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모델을 우리나라에 그대로
도입하여 사용할 수는 없다. 급변하고 있는 우리 사회의 여러 환경 조건들을 고
려하는 한국적 모델들이 개발되어야 한다.
가) 학교사회복지를 우리나라의 현실에 맞도록 토착화시키기 위해서는 학교 및
교육제도,
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발전과정
2) 자유민주주의의 기본이념과 원칙
3) 자유민주주의의 제도
3.민주사회주의의 성립, 철학, 스웨덴 모델
1) 민주사회주의의 성립과 사적 배경
2) 민주사회주의의 기본원칙
3) 민주사회주의 제도 (모델 : 스웨덴)
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정신건강에 대한 교육을 실시하고, 퇴원 후에는 환자를 포함하여 가족공동 면접을 수행하여 가족 내 갈등영역을 확인하고 이를 감소시키는 개입을 한다. 그리고 이러한 개별가족들을 여러가족이 참여하는 지지집단에 나가게 하여 경험과 사
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산
신청금액의
세부내역
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Ⅱ. 사업계획
1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후계획
# 첨부자료 - 청소년 관련 프로그램 사례
참고문헌
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정신의학 1997; 36(1): 177-193
김미희. 약물남용 청소년의 주관적 경험에 관한 연구. 대한간호학회지 2000; 30(1): 7-17
김성원. 청소년 흡연예방을 위한 학교 및 지역사회 프로그램 개발. 1999년 국민건강증진 연구 사업보고서. 2000 Ⅰ. 프로그램 개
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모델, 조력자, 교사
변화 대리인, 전문가, 조력자, 중재자
중재자, 조력자
집단크기
3~30명 정도
7~10명 정도
유동적이나 15명 이상을 넘지 않음
회합기간
유동적
정기적이며, 시간사용 계획을 사전 설정
유동적, 사회복지사와 성원이 합의 제
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개입’으로 끝나는 사례도 존재
이러한 문제를 해결하기 위해서는 통합지원 전담 인력의 확대, 지역 맞춤형 거버넌스 정착, 사례관리 시스템의 디지털화 등이 필요하다.
⑦ 경기도형 학생 통합지원 모델의 정책적 함의
경기도교육청의 정책
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정신적 혹은 인지적 모델을 지니고 있으나, 이들 모델들은 때로 현실에 대한 적합성이 떨어진다. 어떠한 모델도 순수하게 합리적일 수 없다. 열번째, 체제·환경 그리고 개인과 집단적 인지 모델은 공진화(共進化)한다.
4. 정책수립에서 시스
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