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정신역동 이론과 사회복지 실천의 접목에 관한 연구」, 『한국사회복지학회지』, 제71권 3호, 2020. 1. 서론
2. 프로이드의 정신분석이론과 아동의 성격 발달 단계
2.1. 구강기
2.2. 항문기
2.3. 남근기
2.4. 잠복기
2.5. 생식기
3. 정신분석 이
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정신분석의 기본가정
II. 마음의 지형학적 모델 : 무의식의 세계
III. 성적 추동 : 마음을 움직이는 원동력
IV. 심리성적 발달단계
V. 성격의 삼원구조 이론
VI. 방어기제
* 참
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경우
4) 잠복기(Latency Stage, 6,7-12,14세, 초등학교기간)
5) 생식기(Puberty, Early Adolescence, 12-15세, 중학교기간)
7. Freud 정신분석학 이론의 장단점
1) Freud 정신분석학 이론의 장점
2) Freud 정신분석학 이론의 단점
III.결론
▣ 참고문헌
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심리학 , 2001, 학문사, 송관재
의식 심리학, 2005, 학지사, 이봉건 저. 1. 프로이트의 이론을 선택한 동기
2. 프로이트의 생애
3. 프로이트의 정신분석적 성격이론
1)성격의 구성 및 성격의 구조
2)심리성적 발달 단계
4. 프로이트의 이론
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정신분석에 따른 나의 성격 분석
Ⅱ. 아들러의 개인심리학적 접근에 따른 나의 성격 분석
Ⅲ. 융의 유형이론에 따른 MBTI를 통한 나의 성격
Ⅳ. 에릭슨의 심리사회적 발달에 따른 나의 성격분석
◆ 정신역동이론으로 나의
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모델은 기억의 표상을 간직하는 공간을 갖고 있어야 한다. 다음으로 마음의 장치는 정신 에너지의 축적이 허용되어야 한다. 그래야만 어떤 행동이 필요할 때 이 에너지를 사용할 수 있는 것이다. 내부 자극의 경우에는 자극을 배출하기에 앞
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심리학, 정민 미디어 서론:
프로이트와 에릭슨의 기본 관점
Ⅱ본론
프로이드의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 주요내용
Ⅲ결론
1) 사회복지 실천에 있어서의 프로이트의 정신분석 이론의 유용성
2) 심리
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정신분석학이 제공했다고 해도 과언이 아니다. 모든 심리학 이론은 프로이드를 지지하거나 반대하기 위해서 만들어진다는 것이 과언이 아닐 정도이니 말이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 정신역동모델에 대해 자세히 알아보았다. 이번 과제를 하면
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심리사회이론 Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
1. 프로이드의 정신분석
1) 기본 철학
2) 치료적 관계
3) 주요개념
1) 철학
2) 마음의 지형학적 모형 (빙산의 모형)
3) 성격의 발달 : 심리성적 발달 단계
2. 안나 프로이드의 방어
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시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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