|
역할을 중시하였다. 그는 영아기에서 청년기에 이르는 아동의 인지발달단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분하여 각 단계에 따른 인지발달 특성이 있음을 주장하였다. 피아제이론은 아동의 교육 분야에 가장
|
|
|
이론을 개발하는 것이 사회복지 실천의 과제라고 생각한다. 정신분석이론의 클라이언트 과거력에 대한 사정의 유용성을 인지치료 이론의 인지재구조를 통한 행동변화를 역량강화의 클라이언트 강점 강화 등 다양한 이론을 실제 사례에 적용
|
|
|
이론과 실제 : 이철우 저, 학지사, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014 I. 개념 정의
II. 아동학대의 발생
|
|
|
아동학대가 발견되거나 의심될 때 어디에 어떻게 신고해야 하며 누가 개입의 책임을 져야 하는가를 포함하는 학대행위에 대한 신고의 의무와 절차, 신고자에 대한 보장 등에 관한 국민적 홍보가 이루어져야 할 것이다.
아동상담소, 아동복지
|
|
|
학대할 확률이 높다고 볼 수 있다. 정신질환 또는 심각한 신체적 만성질환, 정신지체 및 약물과 알코올 남용도 아동학대 가능성을 높이는 부모의 특성에 포함된다.
2/ 가족적 요인
가족의 역동성이 아동학대를 유발하는 요인이 될 수도 있다.
|
|
|
아동학대에 대한 실질적인 대처를 하기 위해선 경찰을 이렇게 수동적으로 보다는 능동적으로 이용하는 것이 좋다고 본다.
10. 아동학대 예방 관련 사이트들
- 중앙 아동학대예방센터(http://korea1391.org)
- 한국복지재단 아동학대 신고상담센터(ht
|
|
|
학대 및 방임 문제는 널리 알려진 사회적 문제인 셈이다. 그러므로 이런 문제들은 하루속히 구조적으로 문제를 해결해야지만 다시 재발되지 않는다고 생각한다.
참고문헌
사회복지학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 사회복지학개
|
|
|
이론적 등장 배경
Ⅱ. 목표
Ⅲ. 기본 개념
1. 표적문제
2. 과제
(1) 일반과제와 조작적과제
(2) 단일과제와 복수과제
(3) 개방적과제와 폐쇄적과제
(4) 공동과제와 상호과제
(5) 인지적 과제
Ⅳ. 특성 및 기법
1. 간접적 행동변화기법
(1)
|
|
|
복지회관 이용노인을 중심으로”, 서울: 한국보건사회연구원.
까리따스 노인학대상담센터 세미나 자료집(2001), “노인학대 실태 및 방향성 모색”.
노인학대상담센터 전문위원회(2003), “노인학대 예방과 개입을 위한 토론회 자료집”.
장세
|
|
|
복지실천의 이해. 학지사
5. 기타. 1. 개요
1)등장 배경
2)특징
2. 이론적 기반
1)단기치료의 영향
2)경험적 기초
3. 주요 개념
1)과제
(1)일반적 과제
(2)조작적 과제
(3)과제의 다른 유형들
4. 실천과정
1)개입원칙
2)개입과정
|
|
메뉴펼치기
