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사회운동과의 연계
2. 자립생활의 의미
3. 재활모델로부터 자립생활모델로의 전환
4. 각국의 자립생활의 발전
1) 미국의 자립생활
2) 일본의 자립생활
3) 스웨덴의 자립생활
4) 한국의 자립생활
5. 자립생활운동의 4대 원
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1) 애착이론
2) 애착과 섭식장애
3. 가족기능과 섭식장애
1) 가족기능
(1) 정서적 기능
(2) 의사소통 기능
2) 가족기능과 섭식장애
Ⅲ. 연구문제
Ⅳ. 연구방법
1. 실험대상
2. 측정도구
3. 연구의 한계점
Ⅴ. 결과 및 논의
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3. 사례관리의 과정
1) 사례발견과 계약 2) 사정 3) 계획 4) 실행 5) 모니터링 및 평가
6) 총괄평가와 사례종결
Ⅱ. 사례소개
1. CT의 욕구 파악
2. 가족배경(생태도 및 가계도)
3. 사정 및 자원파악
1)사회
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3) 주민과 협상단 간의 신뢰성 결여
3. 커뮤니케이션 관점에서 갈등완화방안
1) 갈등영향 분석 및 사후 모니터링 실시
2) 갈등의 인식차 해소
3) 정당성 확보
4) 송변전건설사업에 대한 전문적인 갈등전문기관 양성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결
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, 순결이데올로기
3) 성본능론
4) 이데올로기와 사랑
Ⅴ. 자유주의 페미니즘
Ⅵ. 마르크스주의 페미니즘
Ⅶ. 급진주의 페미니즘
Ⅷ. 정신분석학적 페미니즘
Ⅸ. 사회주의 페미니즘
Ⅹ. 포스트모던 페미니즘
?. 결론
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정신장애인을 위한 정신사회재활과 사회기술훈련에 대한 모든 것
1. 정신사회재활
1) 정신사회재활의 의의
2) 정신사회재활의 대상
3) 정신장애에서의 재활 모델
4) 스트레스-취약성-극복능력 이론
5) 정신사회재활의 단계
6) 정신사
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모델
(1) 심리역동성 이론
(2) 가족체계 치료
(3) 의사소통이론
(4) 구조이론
(5) 행동주의이론
(6) 독자적인 치료방법
3. 가족복지정책
1) 가족복지정책의 배경과 개요
2) 가족정책적 고려사항
III. 가족복지의 과제
* 참고문
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, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정서행동장애의 교육 및 지도(중재)방법
I. 개념적 모델
II. 교육과정의 목표
1. 사회기술
2. 학업기술
III. 행동관리
1. 자기관리
2. 또래 중재와 지원
* 참고문헌
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중심으로)
1) 상담의 일반적 준비
2) 심리상담/치료자의 역할
3) 상담준비단계
4) 상담의 각 회기의 구조
5) 상담의 진행과정
? A-B-C-D-E모형
? 상담의 핵심절차
? 인지행동치료 사례(1)
? 인
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3) 확률적상황하의 의사결정문제
3) 절차와 정책대안평가
(1) 의사결정분석의 절차
(2) 정책대안평가 : 의사결정나무 분석
① 개념
② 활용사례
③ 유용성
4) 정보의 기대가치
4. 정책분석의 한계
1) 정책문제 특성
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