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자아상(참을 수 없는 불안과 연합되었기 때문에 배척되는 부분)
V. 중요한 타자
VI. 경험양식
1. 원형
2. 부형(병렬적 경험이라고도 함)
3. 통합형
VII. 성격의 방어
1. 해리
2. 병렬적 왜곡
3. 승화
VIII. 성격발달
1. 유아기
2. 아
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많은 개념들, 이를테면 억압, 투사, 합리화, 반동 형성, 무의식의 동기, 리비도, 초자아, 오이디푸스 콤플렉스 등은 현대인의 의식 속에 깊숙이 파고들었고, 현대인에게 커다란 영향을 끼치고 있음은 아무도 부인할 수 없는 진실이다.
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사람이 자신을 볼 수 없다고 생각한다
④ 자신이 가지고 있는 것으로 자신을 기술한다
43. 성역할 고정관념의 발달에 대한 설명으로 옳지 않는 것은?
① 일반적으로 여아는 남아보다 더 강한 고정관념을 나타낸다
② 성역할 고정관념은 유아
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p8~10
(1) Freud의 정신분석이론
(2) 인지발달이론
(3) 사회학습이론
※ 참고문헌 ………………………………………………………………………… p10
※ 별첨 [각 발달단계 표]
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법, 인지재구성이라는 방법을 사용
참고문헌
인간행동과 사회환경. 손병덕외. 학지사
99%의 롤모델. 권홍우. 인물과사상사
나무위키_파블로프
사회복지 용어사전. 서강훈. 이담북스
교육심리학. 이건인,이해춘. 학지사
유아발달. 임지영외. 공
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자아상태의 구조
1/ 부모자아
2/ 성인자아
3/ 아동자아
나. 교류분석의 자아 상태와 정신분석 자아와의 비교
다. 자아상태의 구조분석
1/ 애매한 자아 경계
2/ 오염된 자아구조
3/ 경직된 자아구조
2. 교류의 분석
가. 상보교류
나
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정신으로 열심히 일한 것도 큰 몫을 하였다고 보여진다.
5공때 우리나라의 몇 번째 되는 국제그룹이 하루아침에 공중분해되고 말았다. 국제그룹이 하루아침에 망한 것이 도덕적으로 옳고 그르고를 떠나서 망한 것은 사실이다. 국제그룹이 당
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법과, 건전하고 미래지향적인 중간계층의 가치관과 생활방식으로 이를 대체시키는 점진적인 방법이 시도되고 있다.
빈곤계층의 사람들이 사회적·경제적으로 적응하는 데 실패하는 것을 모두 그들 자신의 문화적 특성에 기인하는 것으로 결
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이건 왜 이래?\', \'이건 어떻게 만들어?\'와 같은 질문을 끊임없이 하며, 교사는 OO의 궁금증을 함께 해결해주는 과정을 통해 OO의 탐구심을 자극하고 있습니다. 가정에서도 OO가 질문을 할 때 귀찮아하지 마시고, 함께 답을 찾아보는 시간을 가
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법 뿐만 아니라 소·집단 대화방법으로 확장한다. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성
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