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D. 자기 이해의 발달
I. 이론적 접근
1. 정서적 체험으로서의 자아
2. 사회적 구성물로서의 자아
3. 성숙한 자아의 개념
4. 현상학적 자아
II. 자아의 발달
1. 자아 인식
2. 자아존중감
3. 자아통제감
4. 사회인지 발달
* 참고문헌
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유아의 신체발달을 촉진하고, 소근육운동기능과 대근육운동기능의 발달을 촉진시킨다. 유아는 다양한 방법으로 자신을 표현하고, 놀이를 통하여 자아존중감을 고취시킨다. 유아의 놀이를 촉진할 수 있도록 상호작용을 하고 환경을 조성하도
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법
2. 카메라 관련 용어
구도
3. 소실점
:1점 투시, 2점 투시, 3점 투시
4. 중심적 구도
5. 삼각형 구도
6. 사선 구도
7. 수평선 구도
8. 수직선 구도
9. 곡선구도(S.Z자형)
10. 원근법 구도
촬영 기법
11. 선셋아워
12. 스냅샷
13. 줌인샷
14. 파노라마&nb
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법의 개정
① 이원화된 신고 및 처리 절차의 단일화 : 현재 학대 신고가 아동학대 예방센터와 수사기관으로 이원화된 것을 아동학대 예방센터로 단일화하고, 수사기관과의 긴밀한 협조 유도
② 학대신고의무자의 범위를 확대하고 신고의무자
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유아기 ? 모래놀이
2) 아동기 - 또래와의 협동 놀이
3) 청소년기 ? 하이킹
4) 청년기 ? 자원봉사
5) 중년기 ? 등산
6) 노년기 ? 요가
3. 여가 분석을 통한 자신의 삶에 대해 평가
4. 미래 여가(중년기, 노년기 등) 계획
1) 중년기 - 텃밭 가꾸기
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사람이 법, 규칙 만든 것을 이해하며 서로 간 동의, 합의 거쳐 변경가능을 이해하고 타인과 상호작용을 하며 여러 입장을 접하면서 옳고 그름에 대한 절대적 기준이 없다는 생각하며 공평성에 기준한 정의 개념 발달
- 어떤 행동 판단 시 여러
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되지 않을까 하는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2015.03.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착에 문제를 보이는 아동의 심리치료방법
2. 애착의 중요성
3. 애착의 유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아교육기관의 시설장의 지도성 발달
1) 지도성 형성단계
2) 지도성 성장단계
3) 지도성 성숙단계
4) 지도성 원숙전문단계
6. 유아교육기관의 시설장의 지도성에 필요한 기술
1) 자아존중감
2) 교직헌신성
3) 동일시
4) 관여
5) 충
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자아발달
1.자아개념
2.자아존중감
①자아존중감의 발달
②자아존중감의 변화
③자아존중감의 영향요인
Ⅲ. 도덕성발달
1.도덕성
2.도덕정서의 발달 이론
3.도덕인지의 발달 이론
Kohlberg의 도덕발달 단계
Ⅳ. 또래관계
1.또래 수용
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자아개념보다 자아존중감에서 더 큰 변화가 일어난다. 3학년부터 12학년까지의 초 중 고등학교 학생들을 대상으로 자아존중감의 변화를 연구한 시몬스 등은 12세와 13세의 청소년들이 가장 강한 자의식과 보다 낮은 자아존중감을 지니고 있
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