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장애인복지의 이해”. 인간과 복지.
김은숙(1997). “성인정신지체인의 노후대책에 관한 연구”(부모 및 시설의 사례연구를
중심으로). 서강대학교 공공정책대학원 석사 학위 논문.
김진우(2011). “장애인거주시설 정책 대안 모색의 본질”. 한
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학생들을 대상으로 농의 원인과 정서적 문제와의 관계를 밝히려고 시도했다. 이조사에서 심한 정서적 문제를 가진 농아동은 22.5%나 되는 것으로 나타났는데 그 중에서 5.1%는 정신병으로 진단되었다. 농의 원인에 따른 정서장애는 전체 평균해
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아가고 있는 장애인들이 몇몇 장애인들 때문에 그들의 이미지까지 같은 장애인이라는 이유로 깍여버리고 만다. 이런 이유로 해서 나는 부정적 장애인식의 사레로 꼽았다.
Ⅲ. 결론 - 해결방안 및 최종결론
1. 해결방안
1)장애인식개선 프로그
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아동이다.(미국정신지체아협의:America Association of Mental Deficiency:AAMD의 정의)
- 정신지체가 발생하는 원인은 출생시에 유전적으로 나타나는 경우가 대부분이다.
3. 행동장애 학생
- 정서장애와 같은 의미로 사용되고 있으며, 사회적 갈등, 개인적
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학생들과 사물 및 대상에 대한 관심과 무관심의 상태에 따라 그들의 습관이나 행동이 달라지게되어 있다.
(2) 사회적 관계유지와 자아정체감 확립
정신지체아 생활지도는 그들의 특성을 타인으로부터 조력 받는 조성작용으로서 의미와 사회
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아동 중에서도 특히, 정신지체아에게 있어서 중요한 역할을 한다. 그들은 주의력이나 언어력, 기억력, 판단력과 같은 지적 분야의 결여뿐만 아니라 아동 성장의 모든 영역에서 장애가 나타나며, 특히 인간의 기본 기능중의 하나인 신체운동
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분류하였다.
이 새로운 정신지체 모델에 의하면, 정신지체아동을 단순히 지능의 수준으로 나누기보다는 환경적 지지가 얼마나 필요한가의 정도에 따라 나누고 있다. 환경적 지지의 필요성은 지적인 기능과 적응기술, 심리적 및 정서적 기능,
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아기는 언어를 배울 수 없다.
대부분의 영아는 소리를 내고 옹알이를 하며, 연령이 증가함에 따라 옹알이가 어휘의 습득으로 이어진다. 그러나 농아는 정상아동과는 달리 6개월 이후부터 옹알이를 멈춘다. 또한 미세한 청각장애를 갖고 있는
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아이에 따라 각 개인차 가 매우 심하다. 1만 명중에 4 5명 발생 남아가 여아에 비하여 4배 높은 비율이다. 한국의 경우 인구 4천만 명을 기준으로 하여 약 2만 명의 수치이다. 자폐아 동의 70% 이상에서는 정신지체 지능을 가지고 있다고 할 수
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정확한 원인 진단과 효과적인 처방에 의해서 정상아 못지않게 학습 성과를 올릴 수 있는 방법을 모색해야 할 것이다. 따라서 학습부진의 원인 규명과 학습 부진아에 대한 효과적인 지도 방안은 정상적인 학생을 위한 교육 못지않게 큰 비중을
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