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장애인재활
신진숙 (2001) 전학급 또래지도가 경도 정신지체 학생의 능력에 미치는 효과, 특수교육학연구, 제 36권, 제3호, 123-142
오혜경 (1998) 장애인복지학 입문
우주형 (2002) 장애인 관련법의 이해
유수옥 (2005) 유아특수교육론, 서울 : 학지사.
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학생과 동일한 원리로 상담을 진행해야 한다.
참고문헌
장미경 외 5인 (2007) 아동상담의 이론과 실제. 서울 : 태영출판사.
김영숙, 윤여홍 (2009) 교사와 부모를 위한 특수아상담의 이해. 서울 : 교육과학사.
김윤선(2003). 인지 놀이가 정신지체 아
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아동학회
* 김혜리(2009), 중도·중복장애아동의 지각양식 이해를 위한 현상학적 방법론과 실제, 한국지체부자유아교육학회
* 김은경(2004), 중도 및 중복 장애학생을 위한 보완 및 대체 의사소통 지도, 부산장신대학교
* 이숙정(2010), 중도·중복
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정신지체 부부인 경우에는 전혀 선택사항이 아니다. 이는 장애아 출산 문제와 육아문제와 관련이 있다. 현대사회에서 자녀양육은 개인만의 문제가 아니라 사회에서 공동으로 일정한 책임을 나누어 가져야 한다.
우리는 정신지체 부부에게 부
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장애 아동은 혼자놀이를 거의 하지 않는다..
(4) 학대를 받은 아동들은 전반적으로 놀이를 많이한다..
(5) 언어장애 아동은 집단놀이를 많이 한다..
문제 45.
다음 중 정신지체 아동의 상징놀이의 특징이 아닌 것은?
(1) 지적 결함이 상징놀이를 하
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정신장애에서 나타나는 증상은 신체질환에서 보이는 증상과는 다르게 쉽게 계량화, 객관화 할 수 없는 특징이 있다. 심리기능별로 지능, 지각. 사고, 기억, 감정, 의식, 행동의 증상이 있다.
1. 지능의 장애
정신지체, 정신박약, 치매 등 지적
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정의와 기준을 규정하여야 한다. 또한 학령기의 진정한 통합교육의 성공을 위해서는 모든 장애아동에 대한 완전한 조기 통합교육이 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아통합교육을 위한 협력에서 장애물의 종류와 원인 및
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정이 사례
5분 20초 부모 인터뷰
11분 감기로 인한 내원
18분 수정이의 유치원 생활
2>일본의 사례
25분~28분 Ⅰ. 정신지체
1) 정신지체의 정의
2) 정신지체의 분류
3) 정신지체의 원인
4) 정신지체의 증상 및 특성
5) 실제적 사례
6) 치
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정신지체란 적응행동에 결함이 있을 뿐만 아니라 동시에 일반적 지적 기
능이 유의하게 평균수준에 못 미치는 상태로서 발달기 동안에 일어난다고
정의하고 있다. 세계보건기구(WHO)에서는 정신지체를 발달기에 나타나
는 장애로 보고, 정신
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정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애의 유형 및 특성
I. 외부신체기능장애
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 안면장애
II. 내부기관장애
III. 정신지체
IV. 정신장애
V.
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