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학생의 복지에 관심을 보여라.
*학생에게 자신의 행동을 통제한다는 느낌을 주라.
*교실의 규칙을 강조하고 규칙을 따르면 적극적 강화를 사용.
*학생행동 관리에 단계별 과정을 사용.
5)정신지체
(1)정신지체의 특성
-과거의 정신지체의 정의 :
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정을 이루다가 점점 줄어들게 된다.
VI. 영아기 발달장애와 사회복지실천
1) 정신지체
정신지체(mental retardation)는 적응행동의 결함과 함께 나타나는 것으로 일반적인 지적 기능이 평균보다 상당히 낮은 상태를 말한다. 즉, 이것은 지적 발달이
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시설 및 장비
6. 협력관계
Ⅷ. 음악치료의 효과
1. 일반적 효과
2. 장애에 따른 구체적 효과
1) 자폐아
2) 정신지체자
3) 과잉행동아
4) 신체장애자
5) 시각장애자
6) 정신질환자
7) 스트레스가 심한 일반인과 학생
Ⅸ. 결론
참고문헌
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장애아동의 언어지도
1.언어학습 이론을 이해한다.
2.의사소통 기능 지도를 위한 교수전략을 안다.
3.효과적인 언어 지도의 내용을 안다.
6.정신지체학생
성교육
1.성교육의 개념과 필요성에 대해 인식한다.
2.성에 관한 바른 태도의 형성과 문
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정의와 발달 특성
(2) 청소년기의 발달에 따른 문제행동
(3) 청소년기의 신체적 발달 특성과 심리
(4) 청소년기의 인지적 발달 특성과 심리
(5) 청소년기의 사회적 발달 특징과 심리
(6) 청소년기의 정서적 발달과 자아정체감 확립
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정 서비스
혜림원은 장애아동 수용시설이다. 그런데 수용시설 자체가 주체가 되어 수용시설생활자들의 사회복귀, 통합, 정상화, 주류화를 위하여 성인정신지체인들의 수용시설이 있는 장봉도라는 섬에서 인천지역의 그룸홈으로 생활의 터
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정신지체 및 경계선급 지능 보유자로 심리적 문제가 있는 경우
2) 선정절차
접수
초기상담
검사(심리, 언어, 교육)
부모상담, 놀이관찰
판정회의
(대상자 선정)
통보
2. 필요한 시설 및 장비
1) 놀이치료실
치료실의 넓이는 아동의 문제나 연령,
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장애
(1) 신경 세포의 미성숙
(2)소뇌의 미성숙
(3)망상구조와 중뇌의 기능이상
(4) 뇌변연계의 손상
(5)뇌간의 발달 지체나 손상
(6)뇌 거대증과 자폐스펙트럼 장애와의 관계
4. 유전적 영향
(1) 약체 염색체Ｘ증
(2) 페닐케토뉴리아증
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장애를 포함한 복합적인 인지결손을 특징으로 함.
9) 병식(insight)
자신의 문제 혹은 질환의 특성을 이해하는 것. 자신의 증상이 비정상적이고 병적이며 자신 의 정신장애의 원인, 그동안의 진행경과, 결과 등에 대해 인식하고 있는 상태. 1.
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정신연령이 5세 이하인 정신지체 아동이 피검자일 경우에는 그로 하여금 정보제공자로서 실제 행동을 보이도록 해도 된다.
③피검자의 라포 성립 정도를 고려해서 주의깊게 검토 - 검사시에는 피검자의 연령, 교육정도, 일반 능력, 직업, 장애
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