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정신지체 정의의 역사적 변천과정 특징에 관한 연구, 민천식, 한국정신지체아교육학회 1. 지적장애 정의
2. 지적장애의 특징
3. 지적장애 발생원인
4. 지적장애의 출현율
5. 지적장애 판정기준
6. 지적장애아동 치료사례
7. 지적
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정신지체의 개념
-정신지체 분류
-정신지체 진단기준
정신지체의 원인
# 선천적인 원인
# 후천적인 원인
정신지체 아동들의 구체적인 특징
#사례
- 학습 저하의 특징
정신지체의 치료
- 관련 검사 소견
정신지체 아동의 상담 및
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교육 우수자료 추천제 개발 방안 / 여성교육정책연구과제 보고서
이태영, 김정현 공편(1985) / 정신 박약 지도 / 서울：형설출판사
양재모(1971) / 사랑의 성교육 / 대한가족계획협회
정동영(1995) / 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아
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교육의 이론과 실제 1984.
○ 윤영희역, 다운증후군 아동의 성장와 학습, 장로회 신학대학 기독교 교육연구원 1986.
○ 장애아 부모교실(제9차), 정신지체아의 진단과 교육,서울장애자 종합복지관, 1985.
○ 김정권 편역, 자폐아, 정신박약아 개별
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [정신지체아 교육] 정신지체아(지체장애 아동) 교수학습 방법의 원리
1.
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정신지체 정의
2. 정신지체의 분류
(1) 정신지체의 분류체계
(2) 분류체계와 정신지체아 삶의 질
3. 정신지체아의 발생 원인
(1) 유전적 원인
(2) 환경적 원인
(3) 다원발생적 유전과 환경
4. 정신지체아의 특성
(1) 학습
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교육기관으로 규정하고, 이들 기관에 특수교육 요구아동을 배치할 수 있게 하고 있으며, 복지시설(아동복지시설, 장애인복지시설)ㆍ치료기관ㆍ가정에서도 특수교육을 할 수 있게 규정하고 있다.
정신지체아동은 일반학교의 일반학급에 배
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교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성의 발달(사회성발달)(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애아동
Ⅵ. 사회성
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학습지에는 가능한 많은 활용자료(특히 그림자료)를 제시하려고 노력하였다. 그러나 정신지체 학생들의 특성상 한꺼번에 너무 많은 양의 정보가 제공될 경우 교육의 한계가 커진다는 점을 감안하여 필요한 그림 자료를 선택하여 사용하는 것
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아동의 이해와 교육』, 2004, 김정권외 공역, 박학사
2. 『정신지체』, 신종호외 공역, 시그마프레스
3. 『정신지체아교육』
4. 인터넷 네이버 지식검색
5. 위의 책 이외의 6권 참조 I. 서 론
II. 본 론
1. 염색체의 구조와 관찰
2. 염색체의
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