|
아스퍼거증후군의 원인
3. 아스퍼거증후군의 역학
4. 아스퍼거증후군의 진단
5. 아스퍼거증후군의 진단과 관련된 이슈
6. 아스퍼거증후군의 진단과정
7. 아스퍼거증후군의 특성
8. 아스퍼거증후군의 치료
9. 아스퍼거증후군 아동에
|
|
|
아의 자발적 미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
서울대학교 미술교육연구회 : 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
윤정방 : 유아미술·창작공예, 문 출판사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 미술교육의 의미
Ⅲ. 유아 미술교육의 목적
|
|
|
아기 발달
I. 신체 및 감각기관의 발달
1. 신체발달의 특징
2. 신생아의 반사운동
3. 감각 및 지각발달
II. 인지적 발달
1. 감각기관과 운동기능을 통한 세상 인식
2. 언어발달
1) 언어 이전 시기(출생~12개월)
(1) 울음
|
|
|
아동학대의 유형 및 발생요인
3.아동학대의 현황과 피학대아동의 발달특성
4.아동학대의 예방과, 치료 및 개입서비스
1)예방프로그램
2)치료 및 개입서비스
---(1)학대가족 및 부모에 대한 치료와 개입
---(2)피학대아동에 대한 치료와 개입
|
|
|
III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서발달의 유형
V. 사회성 발달
1. 자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
* 참고문헌
|
|
|
아동이 보이는 후유증)
(1) 자아기능 손실
(2) 급성불안반응
(3) 病的 대인관계...?(전문가의 설명이 요구됨)
(4) 원시적 방어기전
(5) 충동조절 능력 상실
(6) 자아개념 손상
(7) 자학적 파괴적 행동
(8) 학교적응의 어려움
집중력 장애
|
|
|
장애아동 수용시설이다. 그런데 수용시설 자체가 주체가 되어 수용시설생활자들의 사회복귀, 통합, 정상화, 주류화를 위하여 성인정신지체인들의 수용시설이 있는 장봉도라는 섬에서 인천지역의 그룸홈으로 생활의 터전을 옮기고 있다. 현
|
|
|
아들은 각기 저마다의 생물학적 특성을 지니고 태어나지만 그것으로 미래까지 결정되는 것은 아니다. 즉 영유아가 어떤 양육을 받았는가에 따라 이후 성장 발달에 지대한 영향을 주게 된다. 그러므로 아동 정신 발달의 80%가 이루어지는 유아
|
|
|
지적 잠재력은 IQ 100이상의 수준으로도 발달 가능한 잠재력을 가지고 있는 것으로 추정되었다. 동작성 지능과 언어성 지능의 편차가 크고 언어적 이해 및 표현의 지체가 보인다. 현재 언어치료를 받고 있는 아동으로 ADHD로 진단받아 현재 약물
|
|
|
아동들을 이끌어주는 이 종합 보육 체제는 소수 정예의 유아들을 교육하기 위한 사립기관이 아니라, 특수 장애 아동을 포함하여 모든 아동들을 대상으로 하는 종일제 보육 시설이다. 아동복지의 개념을 교육과 돌봄(edu-caring)이라는 통합적 개
|
|
메뉴펼치기
