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아제(Piaget)이론의 교육적 시사점
2. 피아제(Piaget)이론의 비판점
1) 피아제(Piaget)의 이론이 갖고 있는 구조적 측면에 대한 비판
2) 피아제(Piaget)의 단계 개념에 대한 타당성에 대한 비판
3) 지식이 주로 아동과 물리적 환경간의
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아니다. 즉 단계간의 전이는 극적인 변화가 아니라 점진적인 것이고, 기존의 지적인 기술이 점차 촉진되어가는 과정에서 자연스럽게 얻어지는 것이다. 1. 인지발달의 기제
(1) 기능적인 면
(2) 구조적인 면
2. Piaget 인지발달 이론의 기본
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아니다. 즉 단계간의 전이는 극적인 변화가 아니라 점진적인 것이고, 기존의 지적인 기술이 점차 촉진되어가는 과정에서 자연스럽게 얻어지는 것이다. 1. Piaget 인지발달 이론의 입장
2. 인지발달의 기제
(1) 기능적인 면
(2) 구조적인 면
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지적 능력을 가진 클라이언트에게 적용이 가능하다.
반면 지적 능력이 떨어지는 클라이언트(예 : 정신지체장애인)에게는 반복적인 학습과 훈련을 통해 어느 정도의 효과를 기대할 수는 있지만 그 효과성에는 많은 제약이 따른다. 그리고 이
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아동이 정상 혹은 정상이상의 지능 가졌다고 잘못 생각, 부모들이 매우 지적이고 사회적 지위도 일반아동 부모보다 높다고 잘못 생각, 자폐증 원인이 부분적으로라도 심인성에 근거한 것으로 잘못 생각
→정신분석론
다른 사람들과의 관계,
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아에게서는 50%로 발명률이 높다.
유전적인 요인이 작용하는 것으로 보인다.
<정신장애의 유형>
나.우울증
다.알코올 중독
라.영유아 자폐증 등
연령이 증가함에 따라 환경보다는 유전의 영향을 더 많이 받는 것으로 나타난다.
출처: 아동
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정신적인 문제로 인한 범죄도 나날이 증가하고 있다. 그래서 더욱이 스스로의 인지능력을 향상시키고 유아부터 성인까지 모두 인성교육의 중요성을 강조하고 있다. 나를 표현함에 있어 정서의 발달은 꼭 필요한 것이지만 이런 발달이 잘못
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지체현상을 보일 때 그 원인을 규명해서 장애요인을 제거해 주는 일에 노력을 기울이는 것이 바람직하다.
결론적으로 피아제의 인지발달단계이론에서의 교육적 시사점은 아동의 사고과정의 독자적 요소를 지적한 것과, 아동의 정신은 성인
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아동학대 신고(1391) 접수에 따른 개입 사례
1. 사례개요
2. 사정
1) 의료적 사정
3. 사회적 사정
4. 심리적 사정
5. 상담목적 및 목표
1) 상담목적
2) 상담목표
6. 상담실제
1) 긴급격리보호
2) 장기격리보호를 통한 개입
▷ 놀이치료
▷ 귀가
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지적 능력은 갖추고 있으나, 스트레스 상황에 취약한 심리적 특성과 함께 자기중심적인 성향으로 인해, 어려운 환경에서 자녀들을 양육할 경우 주의 깊게 돌보는 것이 어려울 것으로 보인다.
5. 상담목적 및 목표
1) 상담목적
아동의 분리를 통
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