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장애
4. 경계선 성격장애
5. 자기애적 성격장애
6. 연기성 성격장애
VI. 물질관련 장애
C. 행동장애의 치료
I. 의학적 치료
II. 정신분석적 치료
III. 행동치료
1. 조작적 조건화 기법
2. 혐오조건형성
3. 체계적 둔감화
IV. 인지적
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/ 교육과학사 / 2003 행동장애의 치료
I. 의학적 치료
II. 정신분석적 치료
III. 행동치료
1. 조작적 조건화 기법
2. 혐오조건형성
3. 체계적 둔감화
IV. 인지적 행동치료
V. 집단치료
VI. 음악치료
VII. 무용치료
* 참고문헌
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아동의 창의력을 북돋고 개발육성하기 위해서는 가정에서 창의적인 풍토를 조성하는 것이 무엇보다도 중요하다. 가정의 창의적 풍토가 조성되기 위해서는 명령이나 일방적인 요구보다는 자율적으로 행동하고 사고할 수 있도록 해야 할 것이
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장애아동을 학교에서 추방시키는 것을 막고 장애아에게 무상으로 공교육을 제공하기위한 국가의 책임간의 균형을 이루고자 학교에서 장애학생의 교육 및 훈육과 관련해서 일련의 복잡한 절차를 포함한다.
- 그 중 학교가 중요한 교육시간동
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감이 523건(3.9%)으로 높게 나타났다.
한편 위생문제 565건(4.2%), 언어문제 360건(2.7%), 신체발달지연 192건(1.4%) 등 발달 신체건강 특성이 1,410건으로 전체 학대피해아동 특성 중 10.4%를 차지하였고, 시각청각장애, 지적장애 등 장애 특성이 256건으로
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의미를 부여하듯이 사회극 놀이에서도 유아는 어떤 사물에 그 사물과 다른 어떤 사물을 가상하며 의미를 부여하는 것이다. 유아는 사회극 놀이를 통해 정신적으로 어떤 것이 다른 어떤 것을 대표하게 되는 표상능력을 발달시키며 바로 이것
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아니라 지역주민들 중에 말기환자들을 추천받아서 care할 계획
호스피스 시설운영
장애인
주일학교
배 경
정신지체와 자페아동들을 위한 장애학교 1999년2월 개교
목 표
장애아동들의 영적/육적/정서적 돌봄
세부내용
장애우 주일예배(11:30-12:3
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의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사 I. 연구설계
1. 종단적 설계
2. 횡
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정신지체 아동이 통합되어있었는데, 자유놀이 시간이 거의 다른 아동들과 어울리지 못하고 겉도는 모습을 많이 보았다. 이 아동과 상호작용을 하는 사람은 또래보다 교사의 상호작용 빈도가 더 높았다.
현재 장애아동교육이 최소제한 환경
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장애아동의 심리검사 실시유의점
Ⅱ. 그림을 통한 심리진단
1. 자유화 검사법
2. 과제화 검사법
3. 상상화 검사법
4. 나무화 검사법
5. 집․나무․사람 검사법
6. 인물화 검사법
7. 가족화 검사법과 동적 가족화 검사법
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