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장애보다 가장 돌보기 힘든 아동이다. 현재 우리나라에서는 복지면, 의료면, 교육면에 있어 대단히 낙후되어 있다. 1993년 특수교육진흥법이 개정되면서 특수 교육 대상자에 시각장애 청각장애 정신지체 지체부자유 정서장애 (자폐증 포함
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아동 정신간호
1. 원인 및 아동의 특성
1) 생물학적 이론
2) 복원력 이론
3) 애착 이론
4) 가족체계이론
5) 행동이론
6) 인지이론
7) 발달이론
2. 종류 및 특성
1) 정신지체
2) 학습장애, 운동기술 및 의사소통 장애
3) 전반적 발달장애
(1)
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난청
III. 분류
IV. 특성
1. 언어적 특성
2. 인지·정서적 특성
1) 인지적 특성
2) 정서적 특징
V. 교육방법
1. 수화지도
1) 문법식 수화
2) 자연수화
2. 지화지도
3. 종합적 의사소통법
4. 이중언어·이중문화 접근법
* 참고문헌
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장애
신경증이란 기질적 원인 없이 불안증후가 오래 지속되는 것이 그 특징인 장애이다. 정신분석이론가들은 신경증을 내적 위협에 대한 반응으로 보고 있고, 행동주의 이론가들은 해롭지 않은 상황이나 대상에 대해 불안과 공포를 연합하도
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장애(Communication Disorders)
(4) 자폐증
2. 뇌의 구조와 기능
3. 뇌의 발달
1) 신경세포의 증식
2) 세포의 이동
3) 뉴런의 분화와 연결
4) 연결가지 및 뉴런의 감소
4. 발달장애 원인
5. 발달장애의 신경생리적 기초
1) 정신지체 아동의 지
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아들에게 좋은 놀이는 그들의 장애 정도에 따라 느린 반응을 가진 게임이 요구된다. 즉 공기 뺀 공, 두꺼운 손잡이의 작고 가벼운 방망이, 치기 쉽도록 정지된 물체 등을 이용하여 대근 운동과 단순한 반복 운동을 할 수 있다. 1. 정신지체(M
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아의 특수교육, 신아출판사, 1987
○ 김삼성, 정신지체유아의 인지발달과 놀이, 특수아동교육, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 특수학교교육과정의 특성
Ⅲ. 제7차 특수학교교육과정의 전달
1. 국가수준의 실행 계획
1) 교육과정 변화의 필요성
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지적 기능은 표준IQ 점수 70 -75혹은 그 이하 적응 기술영역에서의 결함 수반함.
▪ 지적기능과 적응기능의 수준에 따라 경도, 중등도, 중도 최중도의 네 가지 단계로 나뉘어짐.
▪ 경도정신지체 : IQ범위는 50-55에서 70-75
▪ 장애인 복
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아동언어 장애의 진단 및 치료. 학지사.
김화수 외 공역(2007). 의사소통장애 전 생애 적 조망.Robert E. Owens, Dale Evan Metz, Adelaide Haas. 시그마프레스.
이동숙(2009). 언어발달지체아동의 언어능력 행상을 위한 음악치료 사례 연구. 순천향대학교 심리
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장애의 예방
1.사회적 측면에서의 예방
2.의학적 측면에서의 예방
3.교육적 측면에서의 예방
ⅵ.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 의미
3.발달 장애아동을
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