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아동의 성기를 만지는 행위, 아동 앞에서 옷을 벗으며 자신의 성기를 만지게 하거나 접촉을 요구하는 행위, 강제로 아동의 옷을 벗기는 행위 등이 성적학대에 해당
불안, 우울, 자기파괴성 물질남용, 반사회적 행동, 정신적 역기능
나이에 맞
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의미한다고 하였다. 실버(Silver)는 사회적 배제를 ‘사람들이 자신이 속한 사회에 충분히 포함되지 못한 상태로 사회적 자원에 대하여 특정 개인이나 집단의 접근 및 이용 기회가 주어지지 않는 것‘으로 정의하였다. 유럽연합은 유럽 단일 시
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아동들을 대상으로 학습장애 진단을 하기가 어렵다. 원론적으로 학습장애가 학령기 이전에는 나타나지 않는 장애라면 이와 같은 진단모델이 타당하겠지만, 그렇지 않다면 여전히 불완전한 진단모델일 수밖에 없다.
둘째, 정신지체는 아니더
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장애, 발달성 실어증 등의 상태를 포함한다. 일차적으로 시간 청각 운동의 장애(handicap)의 결과, 정신지체, 정서장애의 결과. 또는 환경적, 문화적 또는 경제적으로 혜택 받지 못한 결과로서 학습상의 문제를 갖는 아동은 포함하지 않음\"이라
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경청(공감적 이해)
4. 나 - 전달법
1) 제 1요소
2) 제 2요소
3) 제 3요소
Ⅴ. 의사소통의 구성요소
1. 송신자
2. 메시지
3. 채널
4. 수신자
5. 환경
6. 잡음
7. 피드백
Ⅵ. 의사소통과 자아개념
Ⅶ. 향후 의사소통의 방안
참고문헌
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아동복지시설에서 성장 발달되고 있기 때문에 정상적인 아동에 비해 신체적, 지적, 정서적, 사회적으로 왜곡될 가능성을 더 많이 안고 성장하게 된다. 따라서 아동복지시설에 좋지 못한 경험을 가진 아동이나 정서장애를 가진 아동이 입소하
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정신보건사회복지의 발달과정
5. 정신보건사회복지사의 기초적 실천지식
1) 정신장애인의 면담
2) 개인력 검사
3) 정신장애인의 검사
6. 정신보건사회복지사의 활동업무
1) 정신병원
2) 정신의학진료소
3) 아동지도진료소
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아 동을 대상자로 하며 부모 등 보호자가 희망하는 경우에 시행한다.
아동이 초등학교 3학년 이하고 연소한 경우 이미 소아정신과 의사 아동심리전문가로부터 상담치료를 받고 있는 경우 또는 경찰관 조사시 심리적 어려움을 겪거나 조사의
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아기 언어 내용 발달
가. 음운(音韻)의 발달
나. 어휘의 발달
3. 학령기(學齡期) 이후의 주요 언어 발달
4. 아동 언어의 기능적 발달
가. 언어와 인지
나. 인지 발달과 언어 발달
5. 유아기 언어의 일반적 성격
6. 아동의 언어 장애
7.
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아동기, 청소년기의 발달특징 및 발달과제
A. 아동기
I. 신체 및 운동능력의 발달
II. 지적 능력의 발달
III. 사회심리적 특성의 발달
1. 자아개념의 발달
2. 성역할 발달
3. 공격성 발달
B. 청소년기
I. 신체발달
1. 남녀 청소년의 신
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