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교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지원이 필요하다.
10. 참고 자료
정동영(2005) : 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 특수교육 현장연구의 이론과 실제,
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교육프로그램 연수, 장애인복지신문, 2000
장비, 정신지체인과 성교육, 푸른하늘, 1996
천진이, 정신지체학생의 성교육에 대한 특수교사와 일반 교사의 태도 연구, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동 성교육의 목표
Ⅲ. 정신지체아동 성교육
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교육적 가치
Ⅳ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 본질
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 정신지체아교육
Ⅵ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 문화예술
Ⅶ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 전통놀이 단계적 프로그램
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)와
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교육대학원 특수교육전공 석사학위 청구논문. 이금향. (1997)
환경중심 언어지도가 정신지체아동의 자발화와 일반화에 미치는 영향.
우석대학교 대학원 특수교육학과 특수교육전공 석사학위 논문. 이권희. (2000) 장애아동 통사구조
<목
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자립생활센터의 운영규칙에는 다음 4가지가 필수 요건으로 따른다.
① 운영위원회 51%는 장애인이어야 한다.
② 최고 책임자는 장애인이어야 한다.
③ 장애종류를 초월한 서비스를 제공하여야 한다.
④ 개호 서비스, 자립생활 프로그램, 동료
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정신장애인 치료에 중요 역할 담당자의 정신질환에 대한 태도조사.\" 신경정신의학 35.5 (1996): 1155-1164.
-김현민,and 유진선. \"일을 통해 정신장애인의 일상이 세워지는 과정과 맥락 -한국정신장애인자립생활센터를 중심으로-.\" 한국장애인복지
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자립생활센터 실태조사 및 운영모델 개발”. 서울복지재단, 2007.
우주형. “장애인 자립생활 지원의 법제도화 과제”. 특수교육저널, 제7권 제4호. 2006, pp.261－281.
이금진황태연. “정신장애인 직업재활수행기관 간 연계강화 방안: 연계영향요
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생활복지주거학과, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기의 개념 및 특성
2. 중년기 가족의 발달과업
3. 중년기 위기
4. 중년기 프로그램의 필요성
5. 중년을 대상으로 하는 가족생활교육사의 자세와 역할
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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생활 교육 내용의 구성, 아동의 수준에 맞는 목표지향적인 경험을 제공해주기 위한 프로그램 등이 필요하다고 할 수 있다.
여러분이 건강한 가정에서 성장해 왔든 또는 그렇지 않았든 간에 정신적육체적으로 건강한 사람들은 자신의 가정을
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생활 교육 내용의 구성, 아동의 수준에 맞는 목표지향적인 경험을 제공해주기 위한 프로그램 등이 필요하다고 할 수 있다.
여러분이 건강한 가정에서 성장해 왔든 또는 그렇지 않았든 간에 정신적육체적으로 건강한 사람들은 자신의 가정을
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