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료 개발과 부모교육의 필요성
정신지체 학생들은 학교에서의 생활 뿐만 아니라 가정에서의 생활 또한 중요한 효과적인 성교육을 하기 위해서는 학교에서 배운 것이 가정에서도 일반화가 되도록 부모와 연계성을 가지는 것이 중요하다(신현
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별로 발전된 실제적인 프로그램은 설정되지 아니하여 정신지체아에 대한 성교육이 아직 제대로 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
-->이상과 같은 성교육은 보다 체계적이고 조직적인 학교에서 이루어져야 한다. 특히 그 발달의 수준에 따
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성적인 존재이며 성적인 발달을 한다는 사실을 수용하기조차 어려워지게 되고 따라서 성장과정을 거치는 동안에 어느 누구도 그에게 성에 관해 이야기해 주지 않고, 교사들 역시 정신지체학생의 성교육에 관해서는 긍정적이지 않는 경우가
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정신지체장애 학생들에게 생식기가 있는 인형을 보여 줬을 때 학생들은 놀라거나 부끄러워하는 반응도 보이지 않아서 이 인형이 얼마나 효과적일까 염려가 됐다. 성교육 시간마다 거의 인형을 사용하는데 가끔 빈손으로 수업을 하면 학생들
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어야 한다.
이상복은 성에 대해 지도할 때 담당자는 다음과 같은 역할을 잘 할 수 있어야 정신지체의 성교육이 성공적으로 이루어진다고 하였다(이영희,1996).
첫째, 성 개념에 대한 확고한 이해를 위해서는 성(Sexuality)은 전체 삶의 한부분이므
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성교육의 가능성을 예감했다.
그들은 나의 귀에 대고 소근거린다.
\'선생님. 우리를 크게 하는 것은 우리를 있는 그대로 인정해 주는 거예요!\'
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 개선 과제
지금까지 정신지체학생에게 실시되어온 위
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성을 다루며, 동급생간, 가족 간, 친구간 등에 있어서의 이성과 현실적인 관계의 정립 및 의복, 일, 그리고 느낌 등과 관련된 역할 구분, 수음 등이 있다.
이상에서 살펴본 것과 같이 정신지체 학생의 성교육을 위해 지도 교사는 다음과 같은
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성공할 확률이 더 높다 라는 것이다.
정신지체인의 결혼생활을 성공시키기 위해서는 더 많은 보호와 원조가 필요하다. 성공적인 결혼생활을 위해서는 두 사람이 이웃사람들이나 친구들과 접촉을 가져야 할 것이며, 대중교통을 쉽게 이용할
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정신지체 학생들의 특성상 한꺼번에 너무 많은 양의 정보가 제공될 경우 교육의 한계가 커진다는 점을 감안하여 필요한 그림 자료를 선택하여 사용하는 것도 효과적인 지도방법이 될 것이다. 넷째, 부모가 사용하게 될 가정용 학습지는 각 주
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정신지체장애 학생들에게 생식기가 있는 인형을 보여 줬을 때 학생들은 놀라거나 부끄러워하는 반응도 보이지 않아서 나는 이 인형이 얼마나 효과적일까 염려가 됐다. 성교육 시간마다 거의 인형을 사용하는데 가끔 빈손으로 수업을 하면 학
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