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장애인과 직업재활
2. 장애인직업재활 과정
3. 직업재활과정 중 직업훈련
1) 직업훈련의 중요성
2) 직업활동과 관련된 개인일상생활 및 사회기술훈련
3) 통합재활치료에서의 직업재활훈련프로그램
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발이 잘 이루어지고 있지 않으며, 재활이 아닌 수용과 생활만을 목적으로 한 곳도 많은 실정이다.
이와 같은 문제점에 대한 개선방안을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 장애인 시설은 시설개방화의 차원에서 재가장애인 및 다른 시
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장애인과 사회복지실천 / 서울: 아시아미디어리서치
임혜숙(1991) / 정신질환자의 가족부담과 사회적 지지에 관한 연구 / 연세대학교 보건대학원 석사학위 논문
추정인(2001) / 내부장애인 재활정보와 지역사회자원 활용사례 / 한국장애인고용촉
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질환자로서 사회적응훈련이 필요하고 자해 및 타해의 우려가 적은 자이다.
② 알코올 사용장애를 동반한 정신질환자 및 만 15세 미만의 소아정신질환자는 특별프로그램을 분리, 운영하는 경우에 한하여 입소 및 이용 가능하다.
③ 지적장애인
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정신건강사회복지학회(2007.12) 152-175p.
고미영(2017), <사회복지실천기술론> 서울신학대학교 KOCW
윤혜미, 장화정, 고미영 (2013) <ADHD 성향 아동을 위한 인지행동프로그램 개발 연구 : 학교 현장을 중심으로> 한국사회복지학회 학술대회 자
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정신장애인의 행동과 건강상태 및 사회기술을 점검하는 일, 정신장애인의 주거를 점검하는 일이 포함된다.
6) 평가 및 종결단계
평가는 마지막 단계로서 재가정신장애인에 대한 서비스와 서비스 전달체계가 얼마나 효율성을 가졌는지를 종
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장애인복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅴ. 특수교육 현황
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
1. 통합교육에서 학교사회복지사의
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장애인복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅴ. 특수교육 현황
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
1. 통합교육에서 학교사회복지사의
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정신장애인이 지각하는 낙인에 관한 연구”, 이화여대, 2005
- 채영경, “조현병의 트라우마 증상 완화를 위한 집단미술치료 프로그램의 효과성 연구”, 중앙신학대, 2015
- 차진경외, “조현병 환자의 선거 참여 경험”, 한국보건사회연구원, 20
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장애인종합복지관. pp.1-25.
김성이, 강철희, 이성규, 김미옥(2000), 여성장애인 취업에 영향을 미치는 요인에 대한 탐색적 연구, 사회복지, 제144호, pp114-140
김수영·나운환(1998). 여성장애인의 사회통합에 관한 연구. 재활복지. 제2권 2호. 1. 여
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