|
장애아 교육의 기초와 방법론 / 서울: 이화여자대학교.
이상복. 이효신. 김정일 공저 / 유.아동기 행동관리
한순옥(1998) / 아동의 성장과 발달 / 서울 : 백구출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증이란
1. 의사소통
2. 사회성(대인관계)
3. 주변활동
|
|
|
정신장애인이 자신의 자녀를 살인하는 사건
등은 일반인들의 상식으로는 이해하기 어려운 정신장애인에 대한 두려운 마음을
갖게 한다. 일반인들의 이러한 부정적 인식은 사회의 안녕을 위하여 정신장애인을
격리시키는 치료방식을 지지
|
|
|
사회적 지위
2) 부모의 연령 및 교육수준
3) 성별
3. 부모역할훈련 프로그램의 종류
4. 적극적 부모역할훈련 프로그램의 목적과 특징
5. 적극적 부모역할훈련(APT) 프로그램의 이론
1) Dreikurs의 심리적 욕구와 행동의 목적에 관한 이론
2)
|
|
|
원인
7. 품행장애에 대한 치료
1) 정신분석 및 정신 역동적 치료
2) 행동치료
3) 사회-인지치료
4) 인지-행동치료
5) 가족치료
6) 지역사회 치료
7) 중다체계적 치료 (MST)
8) 치료 효과성에 대한 연구결과
9. 자기 통제 훈련
10. 결론
|
|
|
사회적 접촉의 결여
4) 변화에 대한 저항 행동
5) 상동행동
6) 부적절한 정서
7) 자해행동
8) 모방행동의 문제
9) 언어발달장애
4. 자폐장애아의 치료 및 지도
1) 약물치료
2) 심리치료
3) 심리교육적 방법
4) 행동수
|
|
|
의사소통 전략의 다양화, 자기주장 훈련, 갈등 관리 기술 향상, 시간 관리와 구조화 능력 개발 등은 모두 현실적이고 구체적인 개선 방향이라고 생각한다. 이러한 발전방안들을 체계적으로 실천해 나간다면, 보다 전문적이고 효과적인 사회복
|
|
|
사회적 적응을 향상시킬 수 있다.
이 과제를 통해 품행장애와 적대적 반항장애에 대한 이해를 높이고, 예방 및 중재 방법을 실천하여 아동의 건강한 성장을 지원하는 데 기여할 수 있기를 바래본다.
Ⅳ. 참고문헌
장기덕 외, 정서 및 행동장애
|
|
|
이론
5. 불안장애의 평가
(1) 행동적
(2) 주관적
(3) 생리적
6. 불안을 다루는데 도움 되지 못하는 방법
(1)지나치게 안심시키기
(2)지나치게 개입하기
(3)회피를 허용하거나 격려하기
(4)인내심을 잃어버리기
7. 불안장애의 치료
(1) 심
|
|
|
사회적 상호작용을 가능하게 하며 한 개인에게 정보, 물건, 음식과 관심을 얻는 방법으로 매우 중요한 것이다. 자폐 범주성 장애 아동들이 보이는 의사소통 문제 중핵심적인 문제는 의사소통 기술 사용의 자발성의 부족이다. 대부분의 자폐
|
|
|
정신분석적 부모 이론에 대한 경험적 지지의 부족
3) 행동주의적 치료의 발달
2. 부모 역할의 중요성
1) 교사로서의 부모
2) 학습자로서의 부모
3. 가족들의 협조
4. 가족놀이
Ⅵ. 자폐아의 사회적응 능력 형태
1. 사회적 대인관계
2. 의사
|
|
메뉴펼치기
