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치료의 이론은 그들을 도울 수 있는 소중한 치료이론 중 하나라는 생각을 하게 되었다.
<참고문헌>
김종옥. 가족치료의 이론과 실제
김순혜. 아동상담, 학지사
이현우,이영실. 외가족치료,양서원 1. 가족치료 개념
2. 가족치료의?목적
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사회복지실천론 / 김기태, 김수환, 김영호, 박지영 / 공동체 / 2008 제1절) 사회복지실천의 개념, 목적 및 기능
1. 사회복지실천의 개념
2. 사회복지실천의 목적과 기능
3. 사회복지실천의 구성요소와 지식체계
4. 사회복지실천의 접근방법
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장애아동)의 학습자료
Ⅲ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 음악치료
Ⅳ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 동작치료
Ⅴ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 지도와 훈련
1. 시각중복장애 학생의 지도원리와 방법
2. 중복
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장애 학생 교육. 교육과학사.
박승희 (2020). 통합교육의 이론과 실제. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 지적장애의 개념과 특성
3. 정서 및 행동장애의 개념과 특성
4. 지적장애 학생을 위한 교수방법
5. 정서 및 행동장애 학생을 위한 교수방
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방법과 치료적 접근 방법이 출현하였고, 치료적 접은 방법은 정신의료 사회사업에 적용되어 활성화되었다.
3) 가족 수준 실천 상담의 발달
- 1960년대 가족치료는 자아심리학의 적응 개념, 위기 이론과 생애 발달 과업, 체계 이론, 의사소통 이
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개념
1. 집단목적
2. 문화와 규범
3. 집단지도력
4. 지위와 역할
5. 의사소통
6. 상호작용
7. 응집력
IV. 집단실천의 주요 모델
1. 사회적 목표모델
2. 치료모델
3. 상호작용모델
4. 자조집단
V. 집단과 사회복지실천
* 참고문헌
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치료라는 새로운 전문 치료영역으로 자리잡고 있다.
7. 의견
아동기는 또래 집단이라는 사회의 첫 구성기이며 학습과정을 통해서 지적기술을 습득하는 시기이다. 또한 다양한 정서를 분화, 발달시키고 타인과의 의사소통 방법을 배워나가는
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사회복지 실천기술의 이해. 학지사.
8) Helen Northen외. 노충래 역 (2006). 집단사회복지실천. 학지사.
9) 이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업 실천방법론, 동인, 1996. Ⅰ. 집단사회사업
1. 집단사회사업의 개념
1) 집단의 정의
2) 집단의
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방법
5. 스트레스의 일지를 이용하여 지난 1개월 동안 자신의 스트레스로 생각되는 것을
빠짐없이 가능한 모두 기록하시오.
6. 위1)의 작성 과정을 통해 자신이 발견한 내용이나 특성을 모두 기술 하시오.
또한, 실제 자신에게 적
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(2012) 『평생교육과 사회교육』 1.서론
2.평생교육의 개념
3.평생교육의 대상과 내용
4.평생교육의 특성
5.노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
6.노인의 특성을 반영한 적절한 교육 방법
7.노인미술교육의 효과
8.결론
9.참고자료
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