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방법
2. 스트레스에 대한 개인의 대처능력 배양
1) 성격의 요소에 의한 적절한 대처
2) 자신의 내부규칙 또는 사고방식의 강화
3) 자존심의 향상
4) 사회적 지지
5) 부적응적인 스트레스 반응의 해소
3. 스트레스 관련 이론의 적용 :
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종류에 따라 아동의 분별력, 판단력, 신체적 능력을 고려하여 연령의 구분을 정했다.
3. 아동권리협약
4. 아동에 대한 견해
5. 현대의 관점에서 이해하는 아동을 개념화
6. 아동발달 원리
아동복지의 개념정의
8. 아동복지의 의의
9. 아동
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방법을 택하는 대신, 익숙한 두려움에 갇혀 있으려 하는 것이다.
5. 트라우마 치료에 EMDR이 왜 효과적인지 논하시오
: 좌뇌와 우뇌의 분리된 기억, 정서 체계에서 외상 환자들은 좌뇌와 우뇌의 기억과 정서의 분리를 통합하지 못한다. EMDR을 통
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이론적 접근
4. 투사적 그림 검사와 검사의 해석·상징
Ⅴ. 시지각 검사
1. 시지각발달검사
2. 시각-운동통합 발달검사
3. 시각-운동기능 검사
4. 시지각능력 검사
Ⅵ. 치매 검사
1. 노인 기억장애 검사
2. 한국판 보스톤 이름대기
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. 심리학과 생활. 서현사. 2008.
권대훈. 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 2006.
방선욱. 심리학의 이해. 교육과학사. 2003. 1.
서론
2.
본론
1) 분노의 개념
2) 분노 사례 분석 (주차시비 문제)
3) 분노조절 프로그램 설계
3.
결론
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훈련의 형태
) 박석돈, 정신장애자의 직업재활, 안병집 , 강위영, 우재현, 전게서, pp. 185~186
Hull은 장애자 직업 교육과정의 모형을 1. 언어, 사회사업, 직업치료 등과 같은 서비스 활동을 통해 정신지체아에게 혜택을 주는 정규의 직업교육 2. 정
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치료놀이학회 자료
http://www.seci.or.kr/index.html
http://www.fheart.co.kr/advice/advice02.php Ⅰ. 치료놀이의 개관
1. 치료놀이의 개념
2. 치료놀이의 역사
3. 치료놀이의 특징
4. 배경이론
Ⅱ. 치료놀이의 과정
1. 치료놀이의 4가지 활동영
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사회복지 교육과 실천체계는 그간 엄청난 양적 팽창을 해왔다. 그러나 슈퍼비전이라는 개념은비교적 생소한 상태로 남아 있다. 우리나라의 경우 그간 슈퍼비전은 학생들이 실습을 받기 위한 기관이나 시설에서 신임의 미숙한 사회복지사를
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인간
11) 여기와 지금
4. 사회복지실천에 대한 적용
1) 클라이언트중심모델의 목적과 개입 원칙
2) 치료목표
3) 상담자의 기능과 역할
4) 치료자와 내담자의 관계
5) 실무원칙
6) 개입과정
7) 개입기법
8) 상담치료과정
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실천방법
5.아동복지사업의 종류
6.아동복지시설
Ⅲ아동복지의 과제와 전망
1.아동복지의 과제
2.아동복지의 전망
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