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액션러닝(Action Learning)에 대한 개념
A. 액션러닝의 필요성 및 정의
B. 기존 교육 프로그램과의 비교
C. 액션러닝의 적용기준
Ⅲ. 액션러닝 프로그램에 대한 효과성과 문제점
A. 중앙공무원교육원의 액션러닝 프로그램(2006)
B. 프로그램 운영의 효
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정, 신임임원 2개월 과정이 있으며, 전자의 예로는 하이포텐셜리더들을 위한 리더십 챌린지 과정, 차기 경영자 후보들을 위한 글로벌 리더십 과정, 현 임원들의 비즈니스 이슈해결하기 과정이 있다. Ⅰ. 리더십 개념
Ⅱ. 거래적 리더십과
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정을 도입했지만, 앞으로는 사이버 과정을 보완하기 위해 집합과정을 실시하는 형태의 Blended Learning이 확산된다는 것이다.
이렇게 하기 위해서는 사이버 과정의 질이 확실하게 보장되어야 한다. 즉 온라인상에서도 튜터와 수시 커뮤니케이션
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액션러닝의 개념과 기본구조
I.액션러닝(Action Learning)의 개념
1. 액션러닝의 필요성 및 정의
2. 유사개념 및 기존 교육 프로그램과의 비교
3. 액션러닝의 적용기준
II.액션러닝(Action Learning)의 기본 구조
1.개념적 구조(Conceptual Framework
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액션러닝 과정에 대한 평가 결과는 승격후보자 교육점수의 50%를 차지하며 인사부에 평가결과가 보고된다. 그리고 우수 학습팀 및 개인에게는 금전적/비금전적 인센티브가 제공된다. 서론
1. 액션러닝의 개념
2 액션러닝의 구성요소
연
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정 분석
1) 도입배경
2) 정책의제설정
3) 정책문제의 파악과 이를 통한 분류와 여과
4) 의사결정론
3. 정책 내용 분석
1) 교육목표
2) 교육운영
3) 역량교육
4) 액션러닝(Action Learning)
4. 역량평가
1) 역량평가의 취지
2) 역량평가
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개념보다는 그 회사의 전략과 목적에 따라 조직과 구조는 변해야 하며 물론 그 바탕에는 전사적인 문화적인 통합의 과정이 있어야 할 것입니다. 그러한 의미에서 글로벌 기업에 있어서는 통합과 조정의 문제가 발생할 것이고 그러한 문제에
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러닝>
1. 액션러닝의 배경
2. 액션러닝의 정의
3. 액션러닝의 특징
<기존학습프로그램과 액션러닝의 차별적 특징>
4. 액션 러닝의 필요성
5. 액션 러닝의 절차
6. 액션러닝의 구성요소
7. 액션러닝의 장점과 단점
8. 액션러닝의 효과
9.
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액션러닝이 개발된 배경
2.정의
3.성공적인 Action learning의 특징
4.조직에서 Action learning의 기초가 되는 가정
5.Action learning의 구조
6. 실천학습의 효과 (그림 참조)
7.실천학습 프로그램의 구성요소
8.Action learning의 방법론
9.Action
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러닝과 조직변화, 슬기문화사 1.액션러닝이 개발된 배경
2.정의
3.성공적인 Action learning의 특징
4.조직에서 Action learning의 기초가 되는 가정
5.Action learning의 구조
6. 실천학습의 효과 (그림 참조)
7.실천학습 프로그램의 구성요소
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