|
정시간대(요일별 관리)의 컴퓨터 사용 차단기능특정 게임이나 프로그램의 사용 차단기능씨디롬을 사용 차단가능휴식시간(지정시간 후 휴식시간)기능으로 시력보호 및 건강유지인터넷 구매방지 기능집 컴퓨터에서의 작업화면을 회사에서 메
|
|
|
인터넷을 이용해 출판 컨텐츠를 유·무가로 서비스하는 양상도 다양하게 나타나고 있다. 이처럼 일본은 미국과 달리 패키지 전자출판물이 활성화되어 있다는 점이 특징적이다. 온라인 전자출판의 경우, 출판사는 물론 서점, 인쇄회사, 정보통
|
|
|
인터넷 비즈니스가 명확한 비즈니스 모델의 부재로 실패를 경험하기도 한다. 이러한 비즈니스 모델을 사업의 시작 단계에서 중요하게 고려되는 이유는 오프라인 중심 혹은 온라인 중심 기업이든 사업의 목표를 정확하게 규정해 주기 때문이
|
|
|
정과 포지셔닝
제2절 컨텐츠 전략
제3절 커뮤니케이션 전략
1.도메인 이름(URL)짓기
2.인터넷 광고의 고전, 베너 광고
3.인터넷 광고의 새로운 대표주자 스폰서십 광고
4.전자메일과 푸쉬(PUSH)형태의 광고
5.온라인 게
|
|
|
정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. XXX군의 스마트폰, 게임중독에 관한 한 시간분량의 보건교육 학습지도
|
|
|
정보산업협동조합
* 박한식·구광조(1983), 수학 교수법, 서울 : 교학사
* 우리교육(2001), 아이들과 함께 하는 놀이 수학 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 유형
Ⅲ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 기본
|
|
|
정보 분야 영재교육 운영보고서
ⅴ. 이해명(1984), 영재교육 과정, 형설 출판사
ⅵ. 한국교육개발원(1997), 영재를 위한 심화 학습 프로그램 개발 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 일반적 특징
Ⅳ. 영재교육과정의 필요성과
|
|
|
정도에 따른 유형
2) 부모참여의 형태
가) 부모회
(1) 강연회
(2) 좌담회
(3) 토론회
(4) 역할극과 심리극
나) 가정방문과 가정통신
(1) 가정방문
(2) 가정통신
다) 면담
(1) 개인면담
(2) 집단면담
라) 워크숍
마) 수업참관
바) 보조교사
사)
|
|
|
인터넷 중독 문제해결을 위한 정책 제언
1. 인성교육 및 다양한 긍정적 경험의 제공
2. 건전한 인터넷 사용 권장 사업 추진
3. 인터넷 콘텐츠의 건전성 제고
4. 온라인 접속시간의 자동조절
5. 학교, 지역사회, 국가적 차원에서 교육, 홍보,
|
|
|
정 아래 행하라
8. 다른 사람의 사생활을 존중하라
9. 당신의 권력을 남용하지 말라
10. 다른 사람의 실수를 용서하라
Ⅴ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 가정교육
1. 사이버 공간에 대한 지식의 습득
2. 인터넷 접속 동기 이해하기
3.
|
|
메뉴펼치기
