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인터넷만의 장점을 (장애인 돕기, 바닷속 탐험 등) 활용한다.
Ⅴ. 결론
인터넷은 구성주의 교수원리를 학교교육에 실현하는데 있어서 매우 적절한 환경이다. 인터넷은 학습자에게 다양한 자원을 활용하여 인증된 과제를 선정하고, 실제와 동
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학습한다. 이 단계에서는 소집단 협동 학습이 효과적일 것이다. 개별 학습 후, 소집단끼리 협의하도록 한다.
4. 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
문제 해결 단계에서 해결한 학습 문제를 교사와 함께 확인, 정리한다. 또, 관련성이 있는 유사 문
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정리하기
전문가집단끼리 모여 토론하기
소집단으로 돌아와 동료교수 및 질의응답하기
개인별로 학습 내용 정리하기
<활동 3>등장 인물에게 편지쓰기
등장 인물 중 한 명을 골라 자신의 의견이 잘 드러나도록 편지쓰기
□학습 정리
모둠
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소집단 협동 학습, 과정중심의 평가, 자기주도적 학습과 학습책임감을 강조하고, 이것은 학생들로 하여금 만족스러운 자아개념을 형성시키는데 도움을 주기 때문이다. 셋째는, 사회적 효과이다. 이는 구체적으로 1) 나눔(shating)을 통한 교수-
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학습의 유형으로는 전문가 협력 활동(jigsaw), 조별 학습(team learning), 협동적 과제 완수, 협동적 집단 탐구 등이 있다.
③ 학교의 실정에 따라 특별 보충 학습을 위한 학습 집단을 편성, 운영할 수 있다.
학습 결손을 보충하기 위해서 또는 기본 학
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1. 토의법의 정의
- 의견 교환을 통해 그룹 안에서 함께 문제를 생각하고 해결해 나가는 것.
- 협동학습의 한 형태
cf) 협동학습이란?
- 모든 학습자가 명확하게 할당된 공동과제에 참여할 수 있는 소집단에서 함께 학습 하는 것.
- Ex) 우리들
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학습 모형
3. 초등학교에서의 계산기 활용의 영역과 방법
1) 수 감각과 수 세기
2) 연산의 의미와 그 성질
3) 문제 해결력
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 인터넷활용
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 수학 교육 학습
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협동지도의 수용 희생의 정신 등 많은 사회적 덕성을 함양한다
b. 단 점
1. 학생의 계획에 의하여 실천되는 것이므로 시간의 방비가 많다
2. 해결하기 위한 자료수집에서 실패할 우려가 있다
3. class project method에서는 학습활동이 일부 우수아에
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정작 생각해보면 공익을 지키는 것은 나를 포함한 다수의 이익을 지키는 길 인 것이다. \'최대 다수의 최대 행복\' 공익의 기본 바탕이 되는 이론을 이번에 원 없이 공부한 것 같다. Ⅰ. 서론
1. 들어가기에 앞서
Ⅱ. 본론
2. 공리주의
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학습자 실태분석 8
1. 학생 기초 조사 8
2. 학생 실태 조사 9
3. 결과 분석 및 지도 방향 9
Ⅲ. 교수 학습 모형 구안 11
1. 소집단 협동 학습 11
Ⅳ. 본시 교수 학습 계획 17
1. 단원명 21
2. 수업장소 21
3. 수업설계서 22
4.
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