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학습을 위한 커뮤니케이션
1)교과별 게시판
2)체험 학습실 운영
3)사이버 상담실
2.학생 활동을 위한 커뮤니케이션
1)토론회
2)사이버 건의함
3)학생 게시판
3.학교와 학부모, 지역 주민과의 커뮤니케이션
1)가정 통신문
2)학교 행사 안내
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학습, 직소우)협동학습모형의 정의
Ⅲ. JIGSAW(과제분담학습, 직소우)협동학습모형의 종류
Ⅳ. JIGSAW(과제분담학습, 직소우)협동학습모형의 기본요소
1. 특별히 고안된 학습 자료
2. 소집단 조직과 의사소통 훈련
3. 소집단 리더
4. 소집단(
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학습 구조는 이질적인 배경을 가진 동료들이 다양한 정보원이 되어 서로 가르치고 배우게 되어 상호작용에 의한 교육효과를 가져온다고 한다. 따라서 협동학습구조는 개별화구조나 경쟁구조에 비하여 높은 학업성취를 가져온다고 연구 결과
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협동학습에서는 자신이 글을 읽고 이해한 것을 명확히 전달하는 것이 필요하다. 그리고 학생들은 의미구성에서 확장, 반복, 설명, 정교화의 필요성을 인식하고 모둠끼리, 전체 집단에서 의미구성을 해 가는 과정에서 언어사용의 복잡성이 증
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기도 한다.
3) 소집단학습 단계
글의 내용 파악하기
이야기의 구조(플롯) 학습
이야기의 내용 중에서 중요하다고 생각되는 일은 무엇인가요?
줄거리 간추리기
끝 부분 다르게 상상하기
이 과정은 다른 읽기 집단에서 온 학생들로 편성된 소집
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학습구조는 세 가지 중의 하나이다. 즉 협동적 구조, 경쟁적 구조, 개별적 구조가 그것이다.
2. 협동학습
가. 두 사람 이상의 개인이 공통의 목표를 달성하기 위해 공동 생활을 해 나가는 과정 나. 필요요소
1) 공동 목표가 있어야 한다.
2) 두 사
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정보를 교환하는 데 최대한 활용하도록 독려한다. 이 기능들은 온라인수업 환경에서 ‘인간적인’ 이미지를 느낄 수 있도록 해주는 중요한 요소이다. 한편, 온라인 토론실은 학습자들의 적극적인 참여를 유도하는 방식으로 운영해야 한다.
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학습조직 면에서 일반 교수매체를 수업에 사용할 경우, 교사는 혼자서 계획하고 실천하며 평가할 수 있다. 그러나 인터넷을 수업에 적용하여 효과를 높이려면 교사들 간의 협동체제가 수립되어 정보를 공유할 수 있어야 하며 그 외 여러 가지
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학습이 일어날 수 있도록 유도한다
8.컴퓨터와 수업을 자연스럽게 통합하면서 운영한다
9.정리 또는 요약으로 마무리 짓는다
Ⅴ.소집단 협력탐구수업전략(교육전략)
1.단원에 대한 이해
2.공부할 문제(탐구과제) 찾기
3.탐구학습방법 익
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(3, 4학년) 사례
3. 고학년(5, 6학년) 사례
Ⅴ. 토론과 과학교육
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 토론과 인터넷교육
1. 웹 기반에서의 토론 학습 방법
2. 웹 기반에서의 토론 학습 방법의 실제
참고문헌
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