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정보공간론, 전예원.
5. 윤영민(1999), 가상공동체의 공동체성, 정보화시대의 사회구조와 문화, 한국 사회학회 추계특별심포지움
6. 유종윤(2000), 인터넷과 가상공동체 문화의 발전
7. 정종석(1997), 인터넷을 이용한 가상대학의 학습형태와 발전방
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정(2011), 원격교육을 위한 절차적 시뮬레이션 프로그램 개발, 관동대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 개념
Ⅲ. 원격교육의 역사
Ⅳ. 원격교육의 필요성
Ⅴ. 원격화상교육(원격화상학습, 원격화상수업)의 특징
Ⅵ. 원격화상교육(원
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학습
: 온라인 협동학습의 한 유형으로 웹을 활용하여 온라인상에서 공동으로 프로젝트를 수행하는 학습
-장점
①학생의 긍정적 태도의 변화
②높은 학습참여 및 동기의 가능성
③실제적 과제를 하면서 얻을 수 있는 교육적 이점
④협동기술
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인터넷 실명제의 폐단과 대책”, 인터넷실명제 심층진단 토론회: 제한적 인터넷실명제 사이버폭력 근절의 적절한 처방인가?, 진영 의원실, 2005.
왕상한, \"온라인서비스제공자의 실명확인과 책임제한에 관한 소고\", 정책자료집: 인터넷 실명
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인터넷)의 특성
Ⅲ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 필요성
Ⅳ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 배경
Ⅴ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 관계형성
1. 협동 : 지식과 정보의 공유
2. 친교 : 경계허물기와 정서적 유대
1)
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정의적 영역
3. 심체적 영역
Ⅴ. 실과교육(실과교과교육)의 지그소우학습
Ⅵ. 실과교육(실과교과교육)의 협동학습
1. 실과교육에서 협동학습의 필요성
2. 실과교육을 위한 협동 학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3)
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협동학습의 종류에 관계없이 구성원 사이의 상호작용을 최대화시키는 역할을 하며, 이런 특징이 많이 반영된 협동학습모형이 더 좋은 효과를 나타낸다. 1. 협동이란?
2. 협동학습 (Cooperative learning)이란??
3. 협동학습의 필요성
4. 협동
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협동학습 프로그램을 처치한 후 과학적 태도 사후 검사를 실시하였다.
1) 적용 범위
적용 단원은 중학교 1학년전 과정을 설정했다.
2) STAD에서 소집단
학력 및 성격 등 여러 가지 요소를 고려하여 협동 학습이 최대한 잘 이루어지도록 이질 집
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정하기
교사와 학생의 역할 부여하기
기록부(과제 카드, 상호협력 관찰록, 자율 협동 카드) 작성
협동 학습의 기술 훈련
협동의 개념, 중요성 및 협동 학습의 개념, 중요성 알아보기
의사소통 기술, 토론 기술 훈련하기
소집단 신뢰 분위기 형
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학습 성과도 거양하고 학습자의 자율성과 발표력도 신장하도록 하여야 한다.
본 프로그램은 소집단(4인 1조)의 공통 의견을 집약 정리하여 그것을 전체 학습장에서 발표하고 토론하면서 타개책을 도출하고 결과를 분석 검토하는 활동이라는
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