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평가하는 능력을 기르고, 이러한 종합적 사고 능력을 바탕으로 인간 활동과 그 활동장소에 대하여 자연환경의 질을 보전하는 방향으로 합리적인 의사결정을 하는 태도를 기른다.”
또한 내용면에서 보면, 환경교육은 인간 주변을 중심한 자
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방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리
1) 봉사활동지도 프로그램 의도
2) 봉사활동지도 프로그램 구성 및 지도방법
3) 봉사활동지도 프로그램 효과
3. ○○고등학교 봉사활동 프로그램과 지도방법에 대해 평가하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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경영대학원, 인사조직전공, 2001] 지도교수 1. 역량 평가 개념
2. 역량에 대한 일반적 정의
3. 기업의 인재상과 선발도구
4. 역량에 의해 강조되는 공통적인 특성
5. 인사선발 이론
6. 역량중심 인사선발의 효과 및 나의 의견
참고문헌
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방법으로는 평가하기 어려운 복잡한 행동의 증거를 좀더 세분해서 과학적으로 파악하고 평가할 수 있는 방법이다.
평정법은 검사 자체로는 재지 못하는 인간의 심리적 특성을 측정하고 수량화시키는 방법으로, 예를 들면, 학습태도나 정의적
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평가
사회과 수업에서 학생들의 향상 정도를 알아보기 위해서 교사들은 매일의 수행 향상 체크리스트를 사용할 필요가 있다. 이러한 체크 리스트는 특정 내용에 초점이 맞추어질 수도 있고, 특정 능력에 초점이 맞추어질 수도 있으며, 학생들
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내용 및 활용
Ⅲ. 유형 자산의 재평가의 의미
1. 평가 대상 자산
2. 회계 처리(기업 회계)
3. 세무 조정(법인세법)
Ⅳ. 유형 자산 재평가 모형
1. 재평가 증(+)가의 의미
2. 재평가 감(-)소의 의미
3. 재평가 잉여금의 처리 방법
Ⅴ.
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정과 기법
1. 집단의 구성
2. 집단상담의 초기단계
3. 집단상담의 과도기
4. 집단 상담의 작업단계
5. 집단상담 종결
Ⅷ. 집단상담의 평가
1. 집단평가의 기회
2. 추후평가
3. 집단평가의 방법
4. 집단평가의 내용
Ⅸ. 집단상담자의 역할
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정
1. 1차시 - 인지적 측면 중심의 수업
2. 2차시 - 정의적 측면 중심의 수업
3. 3차시 - 행동적 측면 중심의 수업
Ⅴ. 도덕과(학습, 수업)의 평가
Ⅵ. 도덕과(학습, 수업)의 실태
Ⅶ. 도덕과(학습, 수업)의 배려모형
1. 배려 모형의 특성
2.
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리 ………………………………………… 4
3. 흉내말 지도의 내용 …………………………………………………… 4
Ⅲ. 흉내말 지도의 방법 …………………………………………… 6
1. 지식적 측면 ……………………………………………
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포트폴리오에 포함시킬 내용의 선택에 관여한다.
④ 종류에 따른 포트폴리오 제작물
수행형 : 교사평가, 동료평가, 자기평가 등 다양한 평가자에 의해 측정하고자 하는
항목을 평가하는 것.
시험형 : 서술형이나 논술형 등으로 평가항목에
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