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교수학습 모형을 구안하여 차시별 교수학습과정안이 작성되어야 한다. 열린 자기주도적 실습을 실시하기 위하여 새롭고 다양한 첨단 자료 개발과 실습지도 방법이 꾸준히 연구되어 교육 현장에 보급되어야 한다. 기술가정과의 교육과정상
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내용
1. 환경 교육 내용 선정의 기준
2. 환경 교육의 내용 영역과 요소
Ⅵ. 환경교육의 자료활용
Ⅶ. 환경교육의 교수학습방법
1. 강의법
2. 질문법
3. 실험실습법
4. 현장견학
5. 탐구수업
6. 협동학습
7. 역할놀이
8. STS 접근법
Ⅷ. 환
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학습수준이론
(5) 전형적인 보기를 통한 개념지도방법
3.수학화 학습-지도의 예
1) 알고리즘화를 통한 기수법과 덧셈 지도 방법
2) 수직선 위의 두수 16과 72의 중점 구하는 문제
3) 평행사변형을 정의하는 학습-지도 과정
4) 삼각형의 세변
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학습 내용을 적용하여, 구체적인 조작에 의해서 학습 과제를 해결하거나 새로운 원리, 법칙을 귀납적인 방법에 의해서 발견
4. 음미
학습 과제 해결의 과정과 결과가 예상했던 대로 모순 없이 잘 이루어졌는지 검토하고 음미하는 단계
해결의
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과정을 제공해 주는 방안이다. 이 경우 학생들은 2단계의 학습을 하게 된다. 즉 해당 학기에 적용되는 단계와 그 전 단계의 내용을 동시에 학습하게 되는 것이다. 따라서 이 방안은 교사와 학생 모두에게 이중의 교수-학습 부담을 줄 가능성이
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가정환경의 변화
2) 또래환경의 변화
3) 교육환경의 변화
4) 대중매체의 변화
5) 지역사회 문화 환경의 변화
3. 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화
1) 유아의 변화
2) 유아교사의 역할 변화
(1) 유아교사의 역할
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기술의 발전을 게임에 도입하여 현대적인 취향에 맞으며 경쟁에 지더라도 정신적인 부담이나 위압감을 주지 않고, 어린이의 사회화와 피교육자들의 가치관 교육에 효과적인 방법으로 활용되기 때문이다.
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
우선 게
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과교육과정(실과과교육과정)의 특징
Ⅲ. 실과교육과정(실과과교육과정)의 개정 중점
Ⅳ. 실과교과서의 특징
Ⅴ. 실과교과서의 기본 방향
Ⅵ. 실과교과서의 단원 조직
1. 단원의 구성
2. 체제
Ⅶ. 실과교과서의 활용 방법
1. 활용 단
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교수)
* 수업 : 코리(S.M. Corey)의 정의 ; 특정한 조건 하에서 특정한 행동을 나타내도록 학습하게 하기 위하여, 또는 특정상황에 대한 반응으로서 특정 행동을 할 수 있게 하기 위하여 그의 환경을 계획적으로 조작하는 과정이다.
3. 교수학습과
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과, 한국과학교육학회지
* 최춘호(2001), STS 교수-학습이 초등학생의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과, 광주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 의미
Ⅲ. STS수업모형(학습,과학기술사
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