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과학적 접근
1. 현장연구의 과학적 사고과정
2. 사실에 기초를 둔 분석적 접근
3. 객관적 근거 제시
4. 예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅵ. 현장연구의 학습지도이론
1. 타인의 이론을 단순히 차용하여 수업에 적용하는 경우
2.
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학습부진아는 문제해결력 자체에 결함이 있다기보다는 단지 과제를 성공하는 데 있어 시간이 많이 걸리기 때문에, 부진아 교육에 있어서는 충분한 시간을 주는 것, 응용과 표상적 측면을 좀 더 강화하는 교수를 한다면 평균아 수준의 학업성
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교육과정
1. 서론
2. 홀리즘과 홀리스틱의 개념
3. 홀리스틱 교육과정의 이념
4. 홀리스틱 교육과정의 방법
5. 홀리스틱 교육과정의 비전
6. 홀리스틱 교육과정의 교수․학습 원리
7. 참고 자료
Ⅱ. 경험주의 교육과정
1. 서 론
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과 교육下, 서울대학교출판부, 2000.
김민남, 듀이 교육목적론 다시 읽기, 교육철학, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관이란
2. 교사의 자질이란
1) 교육에 대한 사명감
2) 학생에 대한 이해와 애정
3) 교육내용에 대한 이해
4) 적극적인
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기술적 원칙
1. 생태학적 고찰
2. 역학적 기초자료
3. 의학적 기초확립
4. 환경위생학적 기초
5. 사회적 관계의 기초확립
III. 보건행정의 행정적 원칙
1. 보건행정의 체계와 성격
1) 체계
2) 성격
2. 행정의 관리과정
1) 기획
2)
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및 환경적 사정
3) 4단계: 교육 및 생태적 사정
4) 5단계: 행정 및 정책적 사정
5) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부)
6) 7단계: 과정 평가
7) 8단계: 영향 평가
8) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과 실제 / 한인영 / 1999.01.20
-사회복지관과 학교 연계를 통한 학교사회사업 활성화 방안 / 조흥식 / 서울대학교 사회복지학과 교수 논문
-학교사회사업론 -학교청소년과 사회복지 / 문영희 / 2005.11.30 Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 학교 연계
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과 정책과제
Ⅴ. 치매노인가족을 위한 서비스의 내용
1. 치매노인 부양방법에 대한 교육 및 정보제공 서비스
2. 부양자의 자기관리방법에 대한 교육·훈련
3. 치매가족모임 또는 자조집단 프로그램
4. 치매가족의 의료비 경감을 위한 서비
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과 업무내용(이론적인 내용들)
2) 우리 현실에 기대되는 학교사회사업가의 역할
3) 학교사회사업가의 역할 준비
4. 우리나라 학교사회사업 제도화의 방향과 문제점
1) 학교사회사업 제도화 과정의 현황
2) 제도화 과정에서 나타나는
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과 공학적인 기술이 어우러질 때 훌륭한 작품이 나온다는 것은 이미 주지의 사실이 되었다. 세계 모든 이들이 공감하고 이용하는 소프트웨어야 말로 우리나라가 앞으로 부유하게 살 수 있는 근거이며 이유이다. 비록 우리는 산업화 시대는 서
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