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평준화와 비평준화 정책의 논리
제 3 절 수해평가 정책의 정착을 위한제언
1. 들어가는말
2. 한국에서의 수행평가의 영향
3. 수행평가의 문제점 및 부작용
4. 수행평가가 정책의 정착을 위한 제언
제 4 절 실업계고등학교 내실화
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고교평준화
1. 평준화의 개념
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고교평준화 제도는 학생을 선발하는 제도이다.
각 고등학교의 입학 전형은 해당 학교의 장이
실시하게 되어 있는데, 평준화를 적용하는
지역에서는 교
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1. 고교 평준화제도 도입 배경
(1) 정치적 배경- 유신정부의 정치적 필요성
(2) 사회적 배경-고등학교 입시 과열
(3) 구체적인 배경
① 입시위주의 파행적인 교육과정 운영으로 인한 중등교육의 비정상화
② 중학생의 전인적 성장 저해
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1. 평준화의 개념
고교평준화 제도는 학생을 선발하는 제도이다.
각 고등학교의 입학 전형은 해당 학교의 장이
실시하게 되어 있는데, 평준화를 적용하는
지역에서는 교육감이 학생선발을 실시하여 합격한
학생에 한해, 학군 내에서
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고등학교 제도의 활성화를 통하여 모범적인 학교교육 운영을 찾고, 효율적인 학교운영 체제를 만들어, 학교교육발전을 선도하도록 해야 할 것입니다. 고교 평준화정책
Ⅰ. 이렇게 논의되고 있는 고등학교 평준화 정책을 비판하기에
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평준화제도의 문제의 핵심은 중학교에서 발생하는 많은 교육적 문제점으로 야기된다는 사실을 인식하고 중학교 과정에 평준화제도의 문제점을 개선할 수 있는 대안을 제시하는 것이 오히려 해결하는데 도움이 된다고 본다.
1. 고교평준화제
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고등학교 평준화 정책에 대한 논의의 검토」, 교육인적자원정책위원회 발표자료, 2002.
강태중성기선,「평준화 정책과 지적 수월성의 관계에 대한 실증적 검토」, KEDI 교육정책포럼 발표자료, 2001.
김태일,「고교평준화 정책의 학업 성취효과
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고교 중에서 특목고를 제외한)의 다양한 고등교육기관 진학률의 지니계수의 차이를 <그림 3>에서 보았다.
[그림3] 서울시 지역(구)별 고졸자(평준화) 진학률의 로렌츠 곡선: 1999
[
진학률의 지역간 불평등도 지니계수가 서울대학교의 경우
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학교를 말한다．
경북 포항제철고, 전남 광양제철고, 부산 해운대고, 전북 상산고, 강원 민족사관고, 울산 현대청운고 등 6곳에서 시범 운영되고 있다.
이에 대해 학생들의 학교 선택권을 높여 고교 평준화정책을 보완할 수 있다는 긍정적
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3. 고교평준화 정책의 기본방향
1. 입시 위주의 교육을 탈피할 수 있는 계기마련
-> 중학교 교육의 정상화 촉진
2. 고등학교의 평준화를 기하여 학교간 격차 해소
3. 사립학교 및 실업교육을 진흥하는 대안 제시
4. 지역간 균형 있는 교
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