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고등학생의 일탈 행동에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 1983
김성이 외 / 청소년비행상담, 서울 청소년 대화의 광장, 1996
심응철·이한교 / 고교생의 일상생활에 자아개념 연구, 청소년비행 연구, 강원대학교 청소년비행연구소, 19
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동의 위에 이러한 가능성을 실현할 수 있다 생각된다. 1대학 평준화란
1.1학교 평준화의 열쇠인 대학 평준화
2대학평준화의 의미
3평준화의 가능성
@@대학평준화의 장점
대학입시 평준화가 과연 실현가능성이 있을까?
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학교 책무성 제고장치로서의 평가의 필요성이 간과되고 있는 것이다. 여기에 이제부터라도 학교평가의 방향을 올바르게 설정할 필요성이 있는 것이다.
교원과 학교의 반발, 평준화 교육정책과의 상충, 평가로 인한 학생과 학부모의 동요 우
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학교(1998) / 성과 행복 교사용학습지도안
이화여자대학교인간발달연구소(1971) / 성교육 / 교육출판사
정진옥(2000) / 두려움을 넘어서 / 성교육교사를 위한 안내서 / 춘천밀알재활원
조원표(1993) / 고교생의 성고민과 욕구와의 관계에 대한 연구 /
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고교생 금연을 위한 효과적인 생활지도의 접근방안, 현장교육연구논문
이은영(1992), 흡연 고등학생의 심리·사회적 특성에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문
이조웅(1986), 청소년의 흡연 충동정도에 관한 연구, 동아대학교 대학원
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노력하겠습니다. Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론- 선행연구분석(이론적 배경)
1. 우리나라 교육의 문제
2. 대안 교육이란 무엇인가
3. 대안교육운동과 대안학교
4. 대안학교의 문제점과 보완점
5. 대안학교에 대한 개인적인 견해
Ⅲ 결 론
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, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육불평등의 개념
Ⅲ. 교육불평등의 원인
Ⅳ. 교육불평등의 실태
1. 사교육의 메카 강남
2. 전국 대도시로 퍼져나가는 사교육 열풍
Ⅴ. 교육불평등의 사례
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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고등학생 중 정상군은 73.5%(250명), 변비군은 26.5%(90명)로 나타났다.
성별에 따라서는 변비군 중 여학생은 61.1%, 남학생은 38.9%로 나타나 여학생이 남학생 보다 변비군 비율이 높았으며 통계적으로 유의하였다. 학년에 따라서는 2학년(47.8%)이 1학
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시사점은 어린이의 지적 성장에 환경의 영향이 매우 중요함을 강조하고 피아제는 상호작용을 중요시한다는 점이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 배성의, 평생교육의 이해, 한누리 미디어, 2009.
2. 권준모, 심리학과 교육, 학지사, 1998.
3. 박성순, 학교 평생
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고교와 대학 교육의 효과적 연계
5) 창의성 있는 인재 선발이 용이
7. 입학사정관제의 단점
1) 입학사정관제를 위한 사교육 성행
2) 고교 서열화 조장
3) 사실상의 대학입시자율화
4) 입학사정관의 부족과 전문성 문제
5）객관성
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