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고등학교에서의 선택과목 도입에 따라서 도덕과의 위상이 매우 불안정한 위치에 놓여지게 되었다. 일반선택과목(시민윤리)과 심화선택과목(윤리와 사상, 전통윤리)의 선택 가능성이 아직 불투명함에 따라서 고교 도덕 교사 수급에 있어서 심
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고등교육의 개혁을 동반하지 않는 입시제도의 개혁은 그 자체로서는 미봉책일 수밖에 없다.
고등교육에 대한 국가의 책무성을 강화해야 한다. 특히, 87%에 이르는 사립학교의 비율을 낮추고 국공립 대학을 확충하는 고등교육 개혁 방안을 추
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고등학교 문·이과 분리교육 관행
2. 문·이과 통합형 교육과정 개정 배경
3. 문·이과 통합형 교육과정 개념, 기본 방향, 인간상
1) 문·이과 통합형 교육과정 개념
2) 문·이과 통합형 교육과정의 기본 방향
3) 문·이과 통합형 교육과정에
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고교 및 대학의 교육과정을 분석하고 관련 정보와 자료를 축적 및 관리 2. 효과적 전형방법을 연구 및 개발 3. 다양한 전형자료를 심사 및 평가하여 개별 지원자의 입학 여부를 결정 4. 입학생 및 재학생의 학업과 학교 적응을 지원 등이 있다.
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시사점
인적자원개발의 3가지 유형인 개인개발, 경력개발, 조직개발은 학교교육의 취약한 현장성 보완, 일의 세계의 빠른 변화에의 대응, 혁신 역량의 강화, 인재 육성을 통한 사업 수행 역량 배가 등의 효과를 줌으로써 평생교육에 시사하는
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시사점
간통죄에 대한 폐지론자와 존치론자의 주장을 살펴보면 간통죄 존폐론에 세 가지 정도의 핵심 쟁점을 끄집어 낼 수 있다.
첫째, 과연 간통행위가 범죄인가 하는 것이다. 즉 이는 간통행위가 형법의 규율대상인가에 관한 것으로 간통행
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시사점
2. 경북대학교 영재센터
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
3. 부산과학영재학교
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
4. 서울대학교
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
Ⅸ. 향후 과학영재교육(과학기술영재교육)의 발전 방향
Ⅹ. 결론
참고
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학교)
2. 탐색 단계(중학교 및 일반계고교)
3. 준비 단계(실업계고교)
Ⅶ. 진로교육(진로지도)의 현황과 문제점
Ⅷ. 향후 진로교육(진로지도)의 활성화 방안
1. 학생 지도면
1) 교과를 통한 지도
2) 특별활동 시간 운영
3) 학교 행사의 추진
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경감과 공교육 내실화
2. 초중등학생의 학업성취도 평가 및 정보 공개 방안
3. 대학의 자율화 및 국제화
4. 보육 및 유아교육의 일원화
5. 고등학교 평준화 정책의 보완
6. 교원 양성, 임용, 연수 체제의 개편
7. 교육복지의 확대
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고교 비평준화등, 개인의 자유와 기회 보장, 학력의 하양평준화 현실 등을 외치며 학교의 다양화와 선택제를 부활 또는 탄생시키자는 의견이 대두되고 있다.
이러한 신자유주의적 교육정책은 자칫 교육의 공익성 저해, 교육의 양극화, 사교육
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