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제한됨 → 현장교육에의 검증 필요 Ｉ. 머리말
Ⅱ. 역사학의 행위설명이론
Ⅲ. 행위설명이론과 역사교육
Ⅳ. 행위설명 학습모형에 의한 학습지도
Ⅴ. 맺음말
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정책분석의 의의
2. 정책분석과 유사개념의 비교
(1) 정책분석과 정책평가
(2) 정책분석과 체제분석
3. 정책분석의 기법
(1) 체제분석
(2) 운영연구
(3) 비용편익분석
(4) 선형계획
(5) 의사결정분석
(6) 게임이론
(7) 시뮬레
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결정을 내렸는지는 실증적
분석이 극히 곤란하다. 따라서 최종 결정단계는 이론구성과 실제의 측면에서
모두 과학성을 확보하기가 가장 어려운 부분이라 하겠다. 기획과정의 객관성과 윤리성
Ⅰ. 계획목표의 설정
Ⅱ. 대안의 탐색,
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대
상이나 해결방안은 끊임없이 개선되어야 하기 때문이다. 합리적 기획의 한계와 수정전략
Ⅰ. 합리적 기획의 한계
Ⅱ. 점진주의 전략
Ⅲ. 연속적 결정 또는 부분적정화
Ⅳ. 절충탐색전략
Ⅴ. 만족화 전략
Ⅵ. 관례화 전략
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정책수단을 합리적으로 결정한다는 것을 의미하며, 그 결정과정이 보다 체계적이어야 함은 물론이다. 일반적인 정책결정의 과정을 4단계로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
1) 문제의 인지 및 목표의 설정
2) 정보의 수집 및 분석
3) 대안의 탐색
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이론(Getzels&Guba)
▶사회과정 이론과 교육행정
▶체제적 접근과 사회과정이론의 유용성과 그에 대한 비판
● 고전적 조직론과 사회체제론의 비교(Hanson의 비교 정리)(▶표로 제시)
5. 대안적 관점(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
(1)
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3. 건강증진 및 건강행위 이론 ·······································································
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결정에서의 갈등원인이 되는 교사의 행동특성
2. 의사결정에서의 갈등원인이 되는 교장의 행동특성
3. 갈등을 해소하기 위한 교장의 행동특성
4. 갈등이 야기되는 의사결정의 단계
5. 의사결정 수준
6. 의사결정의 만족도
IV. 구성원간 갈
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★ 참고 문헌
S.W.사하키안.송휘철외 역. 윤리학의 이론과 역사
제 7차 5학년 도덕 초등학교 교과서, 교사용 지도서 1. 공리주의의 출현배경과 기본사상
2. 공리주의(功利主義)의 정의
3. 공리주의의 구분
4. 공리주의의 비판
5. 결론
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결정과정
4) 계속적 준비과정
5) 합리적 과정
6) 국민의 동의, 지지획득수단
7) 정치적 성격
Ⅵ. 기획의 제약요인
1. 기획과정상의 한계
1) 기획목표설정의 갈등과 계량화의 곤란
2) 정확한 미래예측, 가정설정의 곤란
3) 신축성의 결여
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