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기회 분배구조는 변화가 없었다. 결국, 보장적 평등정책은 교육기회의 확대는 가져왔지만 계층 간의 교육기회 분배구조를 변화시키는데 까지는 미치지 못한 것이다.
2) 우리나라의 교육기회 보장정책 : 교육기회를 보장한다는 것은 취학을 가
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교육진흥법은 법 형식상 현행법을 개정한 것이지만 사실상 우리나라 장애인의 교육을 위한 기본법을 새로이 제정한 것이나 다름없으며, 특히 정부 여당안과 야당안을 합리적으로 수용하여 획기적인 대안을 마련하였다는데 그 의의가 크다고
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교육개혁
① 대중들의 관심을 경제적이며 정치적인 문제로부터 교육문제로 유도함으로써 마치 교육이 사회적 지위 상승의 통로인 것처럼 인식
② 새롭게 등장한 정부는 예컨대 교수방법 개혁운동, 교육기회 확대 등의 교육개혁을 주장하면
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이제 복지관련 공약은 개인 정치인의 당락 뿐만 아니라 정권의 존립을 결정하는 중요한 요소가 되고 있다. 정치권이 반드시 명심해야 할 것은 민생정책의 첨병인 복지업무가 갖고 있는 여론에 대한 영향력과 국정 파급효과이다. 특히 대민 복
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이 더욱 커질 것으로 전망된다. 이에 앞서의 선행연구 결과들을 토대로 노인의 성문제에 대한 의식 전환을 위한 대안과 더불어 정책적 지원방안 등을 제시해 보면 다음과 같다.
(1) 성교육기회가 제공되어져야 한다 : 기존의 사회통념에서 비
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교육팽창이 이루어졌다.
23. 단선제와 복선제
가. 단선제 : 미국, 일본, 한국 등
(1) 모든 학교의 교육과정이 비슷하고, 서로간의 이동이 가능하다.
(2) 교육의 기회를 제공하는 제도이다.
(3) 초등교육의 의무화 현상을 초래하였다.
(4) 문제점
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교육팽창이 이루어졌다.
23. 단선제와 복선제
가. 단선제 : 미국, 일본, 한국 등
(1) 모든 학교의 교육과정이 비슷하고, 서로간의 이동이 가능하다.
(2) 교육의 기회를 제공하는 제도이다.
(3) 초등교육의 의무화 현상을 초래하였다.
(4) 문제점
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이 작용
2)진학률의 상승을 유발
3)졸업생 증가
4)학력의 가치가 떨어짐
5)새로운 학력상승의 요인이 됨
-학력수준과 교육의 질적 수준은 일치하지 않음
-학력과 직업의 직무수준은 반드시 일치하지 않음
-교육 인플레이션
-교육기회확대정책(
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을 계승하고 있음을 잘 보여주고 있음
울스톤크래프트의 관점을 체계화하는데 기여한 밀Mill은 그의 저서인 <여성의 예속>에서 동등한 시민권의 획득, 직업기회의 개방, 직업을 위한 자질 훈련과 교육, 그리고 남편이 갖는 과도한 권위의
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교육제도가 확립된 이후 학교선택에 대한 상반된 이론이 대립되어 왔다. 즉, 아담 스미스를 필두로 한 고전적 자유주의자들은 이미 국민의 교육기회는 보장되어야 하지만 그 운영방식은 민간의 자율영역에 맡겨두어져야 한다는 것을 주장하
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