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Ⅰ. 동아시아의 발전과 전통문화에 대한 시각의 변화
Ⅱ. 아시아적 가치 논쟁과 새 방법론의 정림
Ⅲ. 동아시아 전통문화의 본체적 내용
Ⅳ. 유교적 가치덕목들과 발전체제와의 친화성
Ⅴ. 유교적 발전체제의 순항의 조건
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논쟁하였고 그 후 ‘미국에 의한 남침유도’로 입장을 바꾸었다.
역사상 가장 정직한 철학자로 불리는 비트겐슈타인은 ‘말할 수 없는 것에 관해서는 침묵해야만 한다’고 했다. 또 그는 제자 노먼 멜컴에게 보낸 편지에서 철학자의 부정직
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나무
John Gray(1993).『화성에서 온 남자 금성에서 온 여자』.친구미디어.
Sabrina Petra Ramet(1996). 『여자 남자 그리고 제 3의 성』.당대. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법론
Ⅳ. 분석의 결과
Ⅴ. 결론 및 시사점
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(2) 제 2 차 정부조직개편의 평가
Ⅲ. 우리나라의 정부개혁의 방향(정부개혁을 위한 방법론)
1. 정부개혁의 주체
2. 공무원의 권한배분 및 참여확보
3.정부개혁의 실천적 전략
4. 정부개혁을 위한 정보기술의 활용 전략
▶ 나의 생각....
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방법론은 분석철학의 전통 속에 있지만, 다른 철학적 전통에 대해서도 개방적인 지식인의 정신으로 연구해 왔다고 자부하고 싶다. 특히 나는 영미의 분석 철학과 법이론의 세계와 비판적이고 해석학적 노선을 따르는 대륙의 학문 세계를 지
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이론과 발전 행정 분야의 중요한 이슈들을 분류해 내어 연구주제로 발전시켜 나갈 수 있도록 할 예정입니다. 또한 스마트화된 사회의 변화에서 다수의 선진국들의 행정정책의 역할과 그 변화를 살펴보아 국내 행정정책의 변화되는 패러다임
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과학기술의 발전과 윤리규범을 제대로 형성하기 위해서는 과학자, 윤리학자, 법학자, 종교인, 전문관료 등 관련된 전문가들이 이를 전담하고 하달하는 방식의 논의가 되어서는 아니 되고 모든 국민이 참여하는 진정한 민주주의적 제반절차를
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이론의 기본적 관점과 그대로 상통하고 있다.
참고문헌
◇ 고야쓰 미치코, 임영희 역, 슈타이너 학교의 감성 교육, 서울 : 밝은누리, 1997
◇ 김성숙, 슈타이너의 포르멘 선묘(1), 미술교육논총 제10집, 한국미술교육학회, 2000
◇ 김정금, 슈타이
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민주주의 사상을 대표한다고 볼 수 있다.
실용주의를 꽃피운 듀이는 문제가 되는 상황을 불확정한 상태, 가설 형성, 추리, 실험, 확정된 상태의 다섯 단계를 거쳐 해결하고자 했다. 또한 경험을 합리론이나 경험론처럼 이성과 별개의 대립하는
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논쟁ㆍ담화ㆍ협약 등을 통해 관중을 설득시키려 노력하고 얼마나 설득시켰냐가 중요하다.
9. ④ 평가자의 전문성을 강조한 학자는 스크리븐, 스테이크, 아이스너 등이 있다.
·10. ② 바이스의 정책분석적 접근에서 평가자는 진리의 전달자가
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