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학교 대학원, 2013.
2. 이연선, 5·18 민주화 운동에 관한 고교 역사교과서의 서술과 학생의 인식, 순천대학교 교육대학원, 2013.
3. 박보현, 고등학교 『한국사』교과서 내 북한사 서술 분석, 한양대학교 교육대학원, 2013.
4. 전미현, 미군정기 중등
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정치학회, 1996
이창림, 공직선거및선거부정방지법, 대한민국국회, 2002
평화와 번영을 위한 세계한민족공동체재단 외 2명, 재외국민 참정권 大 토론회 : 공직선거 및 선거부정방지법 개정을 중심으로, 대한민국국회, 2005
황정근, 공직선거및선
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면 ·································································6
1. 경제 성장과 물가 안정
2. 스포츠 육성
3. 전자통신정보사업의 육성
4. 각종 규제의 자율화
Ⅴ. 결론 ················
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위의 대학
3. ENA (행정학교 : Ecole Nationale d' Administration)
Ⅴ. 프랑스와 한국의 관료 등용문 비교
1. 프랑스와 한국의 관료 등용문 비교
2. 프랑스의 고급공무원 양성제도의 시사점
3. ENA의 한국 관료제에서의 적용가능성
Ⅵ. 결론
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학교중심의 교육개혁이 가시화되어 그에 따른 교육정책들이 실시되었다(Bacharach, 1990).
미국의 교육개혁 동향으로부터 우리는 사회현상으로서의 교육개혁이 교육적으로 그리고 정치적으로 어떻게 조명되고 방향지워지는지 교육개혁의 과정
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학교출판부, 1994
김영탁 : 독일통일과 동독재건과정, 한울 아카데미, 1998
김창환 외 : 독일의 학교 및 사회통일교육 프로그램 개발 및 운영실태 분석, 통일부, 2002
이정수 : 한반도 통일의 접근논리: 민족화합민주통일 방안과 민중통일론을 중심
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분단 고착화 문제, 한국전쟁 8. 여말선초의 사회변동과 조선 건국
9. 조선 태종연간의 제문제
10.사림파와 훈구파의 각축
11.인조 반정의 제문제
12.영조, 정조와 탕평정치
13.대한제국시기의 제문제
14.해방 전후 시기의 제문제
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5. 1차 세계 대전과 체코슬로바키아
6. 공산화와 ‘프라하의 봄’
Ⅱ. 체코의 수도 프라하
Ⅲ. 체코의 교육
1. 취학전 교육
2. 기초학교
3. 중등교육
4. 고등교육기관(ISCED 5, 6, 7)
Ⅳ. 체코의 경제
Ⅴ. 체코의 음주문화
참고문헌
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학교 화랑대연구소
www.naver.com
www.google.co.kr
www.daum.net
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.코소보 분쟁의 진행 양상
2.코소보 분쟁의 배경
3.코소보 분쟁의 원인 분석
(1)이념주의적 동기
(2)팽창주의적 동기
Ⅲ. 결론
● 코소보전쟁의 주요 일지
*참고문
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정치 권력과 시민 권리를 설명한 내용이다. 잘못 생각하고 있는 사람은?
① 전진\"국민의 기본권을 침해하는 국가 권력에 대하여 복종을 거부할 수 있어야 해.\"
② 혜성\"정치 권력은 사회 질서를 위해 꼭 필요해. 이유 없이 따르지 않는 것
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