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학교
ⅱ. 김용달(2003), 안창호와 박은식의 민족운동론, 도산학회
ⅲ. 김기승(2010), 박은식의 민족과 세계 인식, 고려사학회
ⅳ. 우남숙(2008), 사회진화론과 한국 근대민족주의 :박은식을 중심으로, 한국동양정치사상사학회
ⅴ. 장재천(2010), 박은
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정치경제학적 사회문제론, 교육과학사, 2005
- 김경동, 현대의 사회학, 박영사, 1998
- 최우석, 학생비행에 관한 문헌연구, 한남대학교 지역개발 대학원, 1990
- 송형빈, 신도시 청소년비행에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원, 1997
- 차경수 외, 교
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학교출판부』, 200.12.28
최홍섭, “두바이 기적의 리더쉽”, 『W미디어』, 2006
중동이슬람 문명권 연구사업단 지음, “21세기 중동정치의 이해”, 『한울』, 2005
조선일보, 2006. 5. 4.
한국일보, 2005. 10. 12.
한겨레, 2001. 9. 21.
http://www.kotra.or.kr (검색
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정치의 중심지로서 중앙관공서, 옛 국회의사당 등이 있고, 문화의 중심지로서 과학아카데미·종합대학(에트뵈스로란드대학)·의과·농과·경제 등 단과대학 외에 많은 도서관·박물관이 있다. 그 밖에 전통을 자랑하는 음악학교·국립극장 등
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| 장혜진 (지은이) | 국가인권위원회 | 삶은책 목차
서론
본론
1, 민주시민교육의 개념과 목적 2, 민주시민교육의 내용, 필요성
3, 한국의 자유 민주주의의 특성과 정치적 성향 4, 한국 시민 사회의 사회·문화적 성향
결론
참고문헌
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면에서의 통일의 필요성
3. 분단으로 인한 사회문제를 해결하기 위한 노력에는 어떤 것들이 있었는지를 사례를 들어가면서 서술
1) 북한이탈주민 지원 정책
2) 한반도 비핵화
3) 남북정상회담
4) 이산가족 상봉
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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면 일상의 사회로 소속될 수 있다. 그 판단의 기준에 도덕성의 인지적 측면이 작용한다고 말할 수 있다. 일반적 도덕적 기준점은 인간사회 생활 전반을 지배한다 해도 과언이 아니다 그런 점에서 이번 교생 실습때, 학생들의 인성교육이 학교
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면서 희망을 찾지 않으면 우리에게 내일은 없다. 교사, 교육학자, 교육행정가 및 정책가, 학부모, 교육운동가 모두의 적극적인 참여를 기대한다. 1. 한국교육의 현실과 대안
2. 공(학교)교육의 위기와 극복 방향
3. 국가주도 공
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면 학습만화를 보기도 한다. 예를 들어, 먼 나라 이웃나라. 박시백, 굽시니스트등이 학습만화를 통해서 독자에게 역사를 알려준다.
최근 학생들은 유튜브를 통해서 역사를 배운다고도 한다. 어려운 역사를 시각적인 효과가 있는 것을 통해서
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면서 신사는 하나의 종교법인체가 되었고 신사본청이 바로 이세신궁이 되었다.
7. 천장절 : 일본 천황의 생일날
<참고 문헌>
1. 김수진, 「김수진의 일본 개신교회사」,1993
2. 김인수, 「한국 기독교회의 역사」, 장로회신학대학교, 1998
3. 민
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