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교육 공약을 제시하였고, 교육 재정 GNP 6% 확보를 내세운 바 있으나 정권을 인수한 지 만 2년이 지난 2000년 예산에도 전혀 공약 사업을 반영하고 있지 않을 뿐만 아니라 교육 재정을 확충하겠다는 의지도 보이지 않고 있다는 점이다. 중학교 무
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교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구
남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000.
파울루 프레이리 저, 남경태 역(2002). 페다고지. 그린비.
도기석, 2008, 농촌여성신문, 속초시생활개선회장, 흔들리는 중년 두렵지 않다
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환경을 만든다.
- 각급학교의 운영 과정과 결과를 평가하여, 학교운영의 공공성과 투명성을 보장하고, 교육수요자가 교육의 질을 판단할 수 있게 한다.
3. 고등교육
대학운영을 자율화하고 연구여건을 세계화하며 대학모형을 다양화함으로써,
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교육에 대한 구성주의적 접근, 교육행정학 연구, 2000
권택홍 - 서울시교육과학연구원 제 25회 교육 연구논문, 교사 근무성적 평정제도의 개선 방안과 다면평가 도입에 관한 연구, 서울 : 수송중학교, 2003
교육법전 편찬회 - 교육법전, 서울 : 교
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학교 분위기, 학교의 시설 설비, 재정의 확보정도, 학부모의 반응 등을 제시하였다.
Ⅶ. 향후 학교경영의 방향
1. 교육목표 측면
21세기는 정보화, 세계화 시대로 불리는 ‘경쟁과 협력’을 요구하는 변화의 시대이다. 따라서 ‘고도의 창의력
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교육 행정의 개념과 주요 이론
제 1 장 교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영역
제 4 절 교육행정의 원리
제 2 장 교육행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인
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변화로 인하여 산업체와 학부모·학생들로부터 외면당함에 따라 심각한 정체성 위기를 겪고 있다. 실업교육은 아직도 사회 전반에 걸쳐 남아 있는 직업에 대한 귀천의식 때문에, 실업계고등학교 학생들은 개인의 적성과 능력을 고려하기보다
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해야 하며, 이들 프로그램에 대해서는 지방자치단체와 함께 지역사회의 적극적인 지원이 이루어져야 함을 의미한다.
교육복지 실현을 위한 학교경영의 네트워크 형성에 대해 교육환경 개선 영역, 학습지원 및 학력증진 영역, 생활지도 및 상
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방향성 추구는 정부와 국민 사이에 관계를 좀 더 바람직하게 만들고 있다. 따라서 새로운 개혁 시대에 여러 가지 의미 있는 형태로 국민들을 지속적으로 개입시키는 것은 매우 도전적인 일이다.
2. 21세기 행정학은 적실성이 있어야 한다
국민
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교육학회; 안드라고지 투데이, 8(3), 1-31.
이혜정, 김태현(20l8). 이러닝 콘탠츠 제시 유형이 학습결과에 미치는영향. 평생학습사회 4(1), 75-94.
정주영(2020). 포스트 코로나 시대의 대학교육 질 제고 방안 연구. 연세대학교 교육연구소. 미래교육학
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