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학교와 교육행정 기관의 연계를 촉진하고, 학교 조직에서 학습 활동을 지원할 수 있도록 국가 및 지역 수준의 학습 지원 정보 인프라를 구축하는 것을 목표로 한다. 이러한 방향성을 위해서는 학교와 행정기관의 연계를 촉진시키기 위한 전산
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종류
1) 지원적 서비스(supportive Service)
2) 보완적 서비스((supplementary Service)
3) 대리적 서비스(substitutive Service)
Ⅲ. 우리나라 아동복지서비스의 실태와 문제점
Ⅳ. 우리나라 아동복지서비스의 개선방향
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
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학교의 개별성과 특수성을 드러낼 수 있는 평가, 교직원의 전문성을 신장시키는 하나의 과정, 학교 교육 관련자들이 함께 참여하는 활동이 되어야 한다.
국가수준의 학교종합평가가 시행된 첫 해 시행과정에서 제도의 개선과 보완에 대한 필
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환경문제해결을 위한 노력이 필요하다. 정부차원에서는 환경정책과제를 수행함에 있어 관련 업무의 부처간의 협조와 연계가 중요하게 부각된다.
Ⅷ. 결론
우리나라에 행정학이 도입된 지 50여년의 기간이 흐르면서 우리나라의 행정현상에
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교육, 성장이다.
· 자각은 현 생활양식에 대한 평가와 개인이 하고 있는 임의확인으로부터 일어나며
· 교육은 개인이 새로운 정보를 얻거나 전에 배운 내용을 강화하는 것이다.
· 성장은 변화를 통해 개인의 잠재력을 신장시키는 과정이다.
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방향과 Local Governance 측면의 전략
1. 개발의 기본방향 및 원칙
2. Local Governance 측면의 개발전략
Ⅵ. Local Governance 측면의 법제도 개선방향
1. 법제도 개선방향
2. Local Governance 측면의 새로운 법제도의 주요내용
Ⅶ. 제주국제자유도시 개발
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교육과정을 도입한다. 전문대/일반대학의 교육과정에서 인문고 출신과 실업계 출신을 분리해서 수업을 하는 학교는 없다.(비효율)
현재 3년 실업고등학교과정을 5년재 실업전문학교로 전환한다.
- 현재고등학교과정(3년) --> 직업교양교육,
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행정학. 서울:고시각,
조병일(1999). 신행정학. 서울:박문각.
□ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
제1절 관료제 발달과정 개관
제2절 관료제의 개념
제3절 베버의 관료제 모형
1. 베버의 지배유형론
2. 근대적 관료제의 구조적 특징
3.
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학교, 대안학교 등의 프로그램을 도입할 필요가 있다.
3. 본질적이고 효과적인 교육개혁이 이루어져야 한다
미래의 국제화, 지식기반 정보화 사회에서는 창의성과 지식의 활용이 나라의 운명을 좌우할 것이다. 따라서 가치관의 변화에 따른
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교육과정에 대한 현장의 교사들이 빠르게 적응할 수 있는 연수체제의 강화 및 개선의 요구 등 일련의 문제점들이 학교체육의 정상화를 저해시키는 요인이 되고 있다. 학생들의 건강 및 정상적인 신체 발육 발달을 위한 초등 체육교과의 중요
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