|
공교육을 재정비하여야 할 것이다. 학교선택권의 인권이라는 그 이름 이면에는 경제력에 따른 시장경쟁의 도입을 추구하고자 한다. 이는 국가의 교육을 자유경쟁에 맡김으로서 교육을 수월성을 확보하자는 의미도 있다. 하지만 그러한 의미
|
|
|
대학지원 정도에 따른 잡음을 줄이고 정책 신뢰도를 높일 수 있는 방안이 될 것이다.
또한 기금을 통해 대학에 직접적인 재정지원을 하는 방법과 병행되어야 하는 것은 대학이 재정자립도를 높일 수 있도록 제도적 지원을 아끼지 않는 것이
|
|
|
사교육으로 인해 국민계층간에 위화감을 조성하고 있다
3). 사교육비 지출이 많다.
4. 사교육 문제에 대한 해결방안
1). 교육 재정의 확대
2). 학교 내의 자율성 보장
3). 민주적 학부모의 조직
4). 학력 중시의 사회풍토 개선
5. 결론
|
|
|
방안, 교육행정학연구 제19권
이시우(1997), 사립학교법의 개정과 법인이사회의 위상, 한국교육법학회(한국교육법연구)
임재홍(2006), 사립학교법 재정의 의미와 향후 과제, 민주법학 제 30호
황희란(2003), 사립대학 등록금 인상의 문제점, 한국
|
|
|
개선할 수 있는 충분한 교육재정의 확보 등은 매우 시급한 과제라 할 것이다. 이러한 여러 문제들이 해결되지 않고는 공교육의 내실화는 이루어지기 힘들 것이다.
2. 교육정책의 토착화가 필요하다
지금까지 우리나라는 외국의 교육제도나 방
|
|
|
학교에 대한 이러한 요구를 수용하기 위하여서는 학교제도가 다음과 같은 방향으로 발전되어야 한다. 관련된 주요 쟁점을 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육의 사회적(공적) 목적과 개인적(사적) 목적의 조화로운 달성의 문제, 집단주의와
|
|
|
대학이 설립 목적이나 규모에 따라 기능을 가지되, 적어도 국립 양성기관 상호간의 협력 체제가 법적제도적으로 이루어질 수 있도록 제도화할 필요가 있다.
▶ 참고 문헌
곽영우 외(1996). 한국교원교육의 정체성 탐색 및 개선방안 연구, 한국
|
|
|
학교까지 무상교육 실시하라
- 이미 고등학교 교육은 대중화되었다.(고등학교 진학률 99.5%)
- 영국, 독일, 스웨덴, 호주 등 대부분의 선진국에서 중등과정 무상교육 실시 중.
2. 적정교원수 확보하여 질높은 공교육 실시하라
- 공교육의 질적 수
|
|
|
제도 확대, 저소득층에 교육비 지원, 대입전형의 다양화특성화, 공교육에 대한 많은 투자, 위성교육방송의 확대 및 방과 후 활동 강화, 농어촌 특례 입학 확대 등
“서울대는 왜 있는 집
자녀만 다닐까”요약 보고서
과학 교육과 3조
김지수,
|
|
|
교육대상 아동을 담당하는 교사들의 인식이 부족하며, 영재교육 담당 교원 양성 과정도 거의 없는 실정이다.
⑤ 교육과정은 영재학교에서는 속진과 심화를, 영재학급과 영재교육원에서는 수학과 과학 분야를 중심으로 심화학습이 주로 방과
|
|
메뉴펼치기
