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교육
* 생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육의 대한 장단점
- 과학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖에 생태주의 관련 이론
- 생태 낭만
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교육하여야 하며, 그같은 대량 교육의 기술을 발전시키려 한 것이 코메니우스 교수방법론의 핵심이었다.
(1) 감각적 실학주의
실학주의란 15-16c에 일어난 르네상스 시대에 자연에 대한 관심을 시작으로 생겨난 사상이다. 실학은 교육의 이론에
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교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형연구, 교육부 1998년도 정책과제 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 세대공동체의 정의
Ⅲ. 세대공동체교육의 이론적 배경
1. 세대간의 갈등
2. 세대간 갈등에 관한 사회심리학의 이론들
Ⅳ. 세대공
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교육과학사
* 전재일외(1997),『학교사회사업』, 사회복지개발연구원
* 장인협(1991),『사회복지개론』, 서울대출판부
* \'학교사회사업의 현황과 업무활동에 대한 분석연구“, 이대석사학위논문(1971)
* 학교사회사업제도의 필요성과 제도화 방
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근대산업사회 - 학교에서 기술 습득
⇒학교는 현대사회를 지배하는 전문가를 양성.공급하는 기능을 수행.
③민주사회
교육기능이론에서는 현대사회를 민주사회로 봄 ← 교육의 사회적 기능을 설명하기위한 근본적인 전제임.
⇒즉, 민주사회
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교육과 동일시한다. 이때 사회화의 개념은 이기적이고 비사회적인 자연상태와 개인을 사회적으로 합당한 사회인으로 만드는 것을 의미하였다.
5. 뒤르켐의 교육 사상
1) 기능주의적 이론
(1) 사회를 바라보는 시각
ㄱ. 사회의 실체
뒤르켐은
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이론
3. 드리븐(Dreeben)의 이론
4. 호퍼(Earl Hopper)의 이론
5. 하그리브스(D. Hargreaves)의 이론
6. 제프리 알렉산더(Jeffrey Alexander)의 이론
<기능론적 인력양성이론>
◎ 기술기능이론
◎ 근대화이론
◎ 인간자본론
<기능주의 교육이론의 약점>
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■ 기능주의 이론의 전제가 되는 사회관
■ 기능이론
1. 교육기능이론
1) 도덕사회화론
2) 사회화 기능론
3) 학교 규범론
2. 근대화이론
3. 인간 자본론(human capital theory)
4. 기능적 조사분석
5. 기능주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
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근대교육의 이념이라 볼 수 있고, 과거제도의 폐단을 지적하고 개혁을 모색했다는 점에서는 입시지옥으로 통하는 현재의 우리 교육에서도 생각해 볼만하다. 즉, 실학에 의한 교육은 개화기 교육을 걸쳐 현재까지 그 영향을 미치고 비전을 제
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교육의 기반은 더욱 확고히 하고, 연대를 강화하게 할 것이다. 한석만, 앞의 글, pp83-85.
Ⅲ. 결론
한국의 대안교육 운동은 1980년대 조짐(兆朕) 이후 90년대 초의 산발적인 맹아(萌芽)의 출현과 90년대 중반의 대안교육의 붐이라 일컬을 만한 제도
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