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프로그램의 목적
4. 게슈탈트 프로그램 실천 방법론
(1) 미술 기법
(2) 비언어적 커뮤니케이션
(3) 운동 및 신체작업
(4) 상상하기
5. 청소년 공격성에 대한 게슈탈트 이론의 이해
(1) 공격성에 대한 이해
(2) 공격성을 다루는 방법
II
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교육(진로지도)의 개념
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해
2. 직업 이해
3. 직업관
4. 의사결정능력
5. 인간관계기술
6. 직업과 경제
7. 직업과 교육
8. 연계체제수립
9. 평생교육
Ⅲ. 진로교육(진로지도)프로그램 사례1(나의 노
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교육대상 학생을 위한 미술치료 사례
1. 미술치료가 말더듬 아동의 언어와 행동에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2)
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내용항목들은 그것을 공부하는 과정과 불가분으로 연결되어 있으며, 이 과정을 고려하지 않은 상태에서 내용항목들 그 자체에 관심을 가지는 것은 교육의 과정을 이해하는 데에나 그것의 개선을 도모하는 데에 중요한 시사를 줄 수 없기 때
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미술교육
중세의 도제제도에서 양성된 대가가 기술을 전수하는 사람이었다면 르네상스 시대에는 예술가를 천재로 인식하는 미술교육의 새로운 형태가 탄생하였다. 미술교육은 예술원에서 이루어졌으며 보편적인 지식을 기초로 미술 실기이
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제정 배경
2. 국민기초생활보장제도의 의의
3. 국민기초생활보장제도의 기본원리
1) 생존권 보장의 원리
2) 국가책임의 원리
3) 최저생활 보장의 원리
4) 무차별 평등의 원리
5) 보충성의 원리
4. 국민기초생활보장사업 내용
1) 개요
2)
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이해하고, 진정한 평화의 중요성을 알 수 있다.
학습 단계
교수 . 학습 활동
시간
(분)
준비물 및 유의점
교사
학생
감상작품직면
탐구문제
분명화
본시내용학습
탐구문제
분명화
해결
방법탐색
결론도출
결과적용
● 감상 작품1 제시
- 선생님
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학문적 요구
3. 사회적 요구
4. 학습자의 요구
5. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 ICT활용교육
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 사회복지 프로그램, 아동의 심리, 정서, 사회성 발달을 위한 통합 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업
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미술치료사로 활동할 계획입니다. 또한, 장기적으로는 미술치료 프로그램을 개발하고 이를 통해 더 넓은 커뮤니티에 서비스를 제공하며, 이 분야의 연구와 교육에 기여하고자 합니다. 이러한 다양한 경험과 학문적 배경은 미술치료교육대학
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